本文關(guān)鍵詞：基于能力本位的高職學生評價方法實踐與研究——以常州機電職業(yè)技術(shù)學院機械制造專業(yè)中德胡格模式教改班為例

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【摘要】：借鑒德國能力本位職業(yè)教育理念,以常州機電職業(yè)技術(shù)學院機械制造專業(yè)中德胡格模式教改班為例,在深入研究教學內(nèi)容和模式的基礎(chǔ)上,從構(gòu)建原則和具體措施方面嘗試構(gòu)建與我國現(xiàn)階段高職教育教學相適應的學生考評體系,對考核的內(nèi)容和方式等進行了改革,實現(xiàn)多元化的課程評價內(nèi)容以及多樣化的評價方式,注重學生課程學習的過程考核,突出能力本位,對學生成績的評定提出了一個新的思路。
【作者單位】： 常州機電職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 胡格 能力本位 教改班 考評體系
【基金】：基于能力本位的高職學生評價方法實踐與研究——以常州機電職業(yè)技術(shù)學院機械制造專業(yè)中德教改班為例,課題編號:2015/YJ/SHKX/04,主持人:史瓊艷、張江華
【分類號】：G712;TH16-4
【正文快照】： 0引言“學校教育,育人為本”。教育是培養(yǎng)人的社會活動,輸出的是人才。培養(yǎng)什么樣的人才一直是教育的根本問題。隨著“以就業(yè)為導向”的高職教育改革的持續(xù)推進,高職教育教學過程和人才培養(yǎng)目標逐漸呈現(xiàn)出三個特征:一是突出崗位職業(yè)技能的培養(yǎng);二是強調(diào)知識的實用性;三是根據(jù)

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：669057