機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)“崗位主導(dǎo)、載體導(dǎo)入、任務(wù)貫通”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
本文關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)“崗位主導(dǎo)、載體導(dǎo)入、任務(wù)貫通”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
更多相關(guān)文章: 人才培養(yǎng)模式 課程體系 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 教學(xué)改革
【摘要】:結(jié)合高職高專機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn),探索了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)"崗位主導(dǎo)、載體導(dǎo)入、任務(wù)貫通"人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建了"能力模塊化、載體驅(qū)動化、課證融合化"課程體系,對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系進(jìn)行了積極的實(shí)踐。
【作者單位】: 河南工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 人才培養(yǎng)模式 課程體系 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 教學(xué)改革
【基金】:2014年河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2014SJGLX404)
【分類號】:G712;TH-39
【正文快照】: 0引言機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容涉及的專業(yè)知識面廣、信息量大,而且新技術(shù)、新知識在不斷涌現(xiàn),但高職高專教育的總學(xué)時較少。為了能讓學(xué)生在短短三年內(nèi)系統(tǒng)地掌握機(jī)械、電氣和計(jì)算機(jī)三大學(xué)科的基本知識和技能,使學(xué)生成為綜合性、創(chuàng)新型的機(jī)電人才,滿足社會和企業(yè)的要求,我
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,本文編號:536807
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