本文關(guān)鍵詞：機械類雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系的探索與研究

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【摘要】：培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人是21世紀的大學教育的目標。安徽理工大學機械工程學院針對機械專業(yè)雙創(chuàng)教育存在的定位不清晰、體制不健全、教育觀念落后、缺乏師資力量等問題,針對性地構(gòu)建了基于專業(yè)人才培養(yǎng)為導向的工程教育課程體系,加強學生的雙創(chuàng)能力和實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉,建設機械工程實驗教學中心,建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體,重視雙師型人才隊伍的建設五個方面的人才培養(yǎng)體系并提出進一步完善該體系需要研究和解決的關(guān)鍵問題。
【作者單位】： 安徽理工大學機械工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 機械專業(yè) 雙創(chuàng) 人才培養(yǎng) 探索
【基金】：安徽省高等教育重大教學改革研究項目“機械類雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方案的研究與實踐”(2015zdjy071)及“多科性高校車輛工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐”(2015zdjy070)
【分類號】：G642;TH-4
【正文快照】： 以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標,通過訓練基本的創(chuàng)業(yè)技能,培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的教育稱之為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,簡稱“雙創(chuàng)”教育[1-2]。由于我國開始推廣和實行雙創(chuàng)教育的時間相對于發(fā)達國家較短,對雙創(chuàng)教育的功能定位不清晰,缺乏健全的

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1 李四念,王順q，

本文編號：536707