本文關鍵詞：基于混合課堂的機械制圖課堂教學改革與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于混合課堂的教學理念,以浙江水利水電學院學校2015級機械設計制造及其自動化本科專業(yè)的制圖教學為例,圍繞"以學生為中心"的教學理念,對混和課堂教學過程進行了微信、視頻等網(wǎng)絡教學手段、"知識+技能+態(tài)度"三位一體的課程學習效果評價等多環(huán)節(jié)改革,有效提高了學生實踐動手能力、繪圖讀圖能力和綜合素質.
【作者單位】： 浙江水利水電學院機械與汽車工程學院;
【關鍵詞】： 混合課堂 機械制圖 教學改革
【基金】：浙江省2015年度高等教育課堂教學改革項目(KG2015506) 浙江省2013年度高等教育教學改革項目(JG2013204)
【分類號】：G642;TH126-4
【正文快照】： 0引言隨著社會發(fā)展和科技進步,企業(yè)對工程技術人員的要求越來越高.從畢業(yè)生的跟蹤反饋看,企業(yè)普遍反映我們的畢業(yè)生繪圖讀圖和溝通表達能力相對薄弱,無法滿足現(xiàn)代企業(yè)高速發(fā)展的需求[1-2].本文結合基于混合課堂的教學理念,對機械制圖進行課堂教學改革與實踐,進一步加強學生實

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  本文關鍵詞：基于混合課堂的機械制圖課堂教學改革與實踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：450571