以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為例,分析了智能制造背景下崗位遷移新特點(diǎn)和能力結(jié)構(gòu)新要求,提出機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)X證書標(biāo)準(zhǔn)建議,并將X證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入原有課程體系。開發(fā)了與X證書對(duì)應(yīng)的初、中、高三級(jí)接口課程,并升級(jí)改造原有專業(yè)課程體系,為"1+X"證書制度下課程體系構(gòu)建提供保障。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1面向“1+X”證書的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置思路

“1+X”證書制度下，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系升級(jí)改造的整體思路是，打通專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和“學(xué)分銀行”轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)[7]，將初、中、高三級(jí)X證書的技術(shù)技能培訓(xùn)考核內(nèi)容有機(jī)融入“1”的學(xué)習(xí)過程中。為此，必須開發(fā)對(duì)應(yīng)的三級(jí)接口課程，接口課程主要通過原體系中的相近課程改造獲得，....

圖2面向“1+X”證書的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)接口課程開發(fā)思路

總之，“1+X”證書制度項(xiàng)目，是構(gòu)建中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展模式的一項(xiàng)重大制度創(chuàng)新[10]，是完善我國(guó)資歷框架，推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)重大決策，是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的復(fù)合型高質(zhì)量技術(shù)技能人才的有效舉措。這項(xiàng)工作剛剛試點(diǎn)，任重而道遠(yuǎn)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)X證書到底是什么，還有待試點(diǎn)院校確....

本文編號(hào)：3978689