依據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中對復(fù)雜工程問題的特征分析,就當(dāng)前單個課程實(shí)驗(yàn)中涉及解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)方面的環(huán)節(jié)較少或不足等現(xiàn)狀,結(jié)合北京信息科技大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)"光、機(jī)、電、算"綜合性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),以凸輪設(shè)計課程實(shí)驗(yàn)為研究對象,通過分析課程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀,改進(jìn)與優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。從實(shí)際工程問題出發(fā),引入壓力角與基圓半徑間利益沖突來約束參數(shù)選擇,運(yùn)用機(jī)械原理和計算機(jī)仿真等技術(shù),抑制凸輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動沖擊,并將其在內(nèi)燃機(jī)配氣機(jī)構(gòu)工程場景中進(jìn)行實(shí)例化,有效提高了其整體性能,并節(jié)省了設(shè)計、制造及調(diào)試成本。初步應(yīng)用表明,該教改方案有效提高了學(xué)生對復(fù)雜工程問題的解決能力,同時對測控專業(yè)工程教育認(rèn)證水平的提高具有積極的促進(jìn)作用。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

圖1改進(jìn)前后凸輪設(shè)計課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法示意

凸輪機(jī)構(gòu)計算機(jī)輔助設(shè)計(簡稱凸輪設(shè)計)是精密機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程中的一個單元實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖抢斫獠⒄莆胀馆嗇喞�的設(shè)計方法,并對凸輪機(jī)構(gòu)的運(yùn)動特性進(jìn)行分析,培養(yǎng)學(xué)生具有解決復(fù)雜工程問題所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用能力。目前,凸輪設(shè)計實(shí)驗(yàn)已具備復(fù)雜工程問題的①、③、⑦等多個特征,整個過....

圖2凸輪機(jī)構(gòu)輪廓示意及其運(yùn)動特性曲線

凸輪課程實(shí)驗(yàn)在改進(jìn)前,對于凸輪輪廓方程的建立及凸輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動規(guī)律描述不夠清晰,缺少對速度及加速度變化等情況的描述。新的課程實(shí)驗(yàn)改革,將實(shí)驗(yàn)中存在的不足進(jìn)行了改進(jìn),如圖2所示。在圖2中用不同線型和顏色標(biāo)注出凸輪不同位置下的運(yùn)動狀態(tài),這種表達(dá)更加直觀易懂,同時將一個運(yùn)動周期中,凸輪的位....

圖3內(nèi)燃機(jī)配氣機(jī)構(gòu)及凸輪優(yōu)化前后運(yùn)動曲線對比

通過建立具有創(chuàng)造性的抽象模型,修正其輪廓型線,消除柔性沖擊。根據(jù)上述情況,采用Solidworks軟件對實(shí)驗(yàn)中的凸輪輪廓曲線、位移曲線[見圖3(b)]、速度[見圖3(c)]和加速度曲線[見圖3(d)],進(jìn)行比較與優(yōu)化。其優(yōu)化過程是將幾種運(yùn)動規(guī)律組合,使從動件的速度曲線在銜接處相切....

本文編號：3926630