隨著中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的改變,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才結(jié)構(gòu)的改變,企業(yè)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育提出了新的要求,越來越多的企業(yè)更加青睞高職院校的畢業(yè)生,因此如何解決中高職機(jī)械類專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上有重疊、培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)等情況,使中職生更加順利過渡到高職教育,如何做好中、高職之間的銜接已經(jīng)成為關(guān)系到職業(yè)教育健康發(fā)展的重要而迫切的問題。

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【文章目錄】：
1 中高職銜接的背景
2 中高職銜接的類型
3 該校港機(jī)3+3專業(yè)中高職銜接存在的問題
    3.1 學(xué)習(xí)生源參差不齊,差距較大
    3.2 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)積極性差
    3.3 轉(zhuǎn)段考核評(píng)價(jià)體系單一
    3.4 中高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)缺乏溝通交流



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