機電一體化技術(shù)專業(yè)又被稱為機械電子工程,在現(xiàn)代教育中是一門應(yīng)用廣泛、發(fā)展前景良好的專業(yè)。機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學范圍主要有機械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)等,側(cè)重于對學生技術(shù)的培養(yǎng),在培養(yǎng)過程中,教師需要注重學生的實踐教學。伴隨著教育體制的改革,實踐教學在教學的應(yīng)用越來越普遍,且在教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。在高職的機電一體化技術(shù)專業(yè)中,加強對學生的實踐教學,會促進學生技術(shù)的發(fā)展,有利于教學體系的構(gòu)建和實施。文章從高職機電一體化技術(shù)專業(yè)出發(fā),探討實踐教學在機電一體化中的作用,以期促進實踐教學在高職機電一體化技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用和開展。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 實踐教學體系研究現(xiàn)狀
2 高職機電化實踐教學體系研究的意義和價值
3 機電一體化技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的研究與實施
    3.1 科學構(gòu)建專業(yè)實踐教學體系,進一步深化實踐教學改革
    3.2 加強校內(nèi)外實訓基地建設(shè),確保專業(yè)實踐教學高質(zhì)、高效實施
    3.3 優(yōu)化教學師資隊伍,提升教師綜合執(zhí)政能力
    3.4 規(guī)范實踐教學常規(guī)管理,強化學校教學管理水平
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職機電一體化技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建與實施[J]. 劉麗萍,張繼媛.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(11)
[2]創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高職實踐教學中的探索與實踐——以江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學院機電一體化專業(yè)為例[J]. 劉文倩.  計算機產(chǎn)品與流通. 2018(07)
[3]高職機電一體化技術(shù)專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的探索[J]. 尹霞.  廣東蠶業(yè). 2018(06)
[4]高職機電一體化專業(yè)實踐教學體系及實訓基地建設(shè)探究[J]. 方振龍,陳國才,于福權(quán).  教育與職業(yè). 2014(08)



本文編號：3713419