淺析新工科背景下機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的教學(xué)模式和考核體系
發(fā)布時(shí)間:2022-02-21 13:47
為應(yīng)對(duì)未來的科技革命和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的諸多不確定性,和"新工科"建設(shè)背景下國家戰(zhàn)略需要對(duì)專業(yè)建設(shè)的要求,本文以機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)科為例,圍繞機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的教學(xué)模式和考核體系進(jìn)行探討,列舉出目前課堂教學(xué)和課程考核中所存在的問題,并提出相應(yīng)的改革措施以滿足"新工科"背景下機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)科的課程要求。
【文章來源】:內(nèi)燃機(jī)與配件. 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 機(jī)械設(shè)計(jì)課程原有教學(xué)模式
2 機(jī)械設(shè)計(jì)課程現(xiàn)有考核體系
3 機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式改革探索
3.1 形象描述,加強(qiáng)興趣
3.2 轉(zhuǎn)換師生關(guān)系
3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的比重
3.4 重視實(shí)習(xí)教學(xué)
4 機(jī)械設(shè)計(jì)課程考核體系改革探索
5 總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]學(xué)科大類招生背景下的《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革思考[J]. 張騫,王春香,王智祥,歐平. 教育教學(xué)論壇. 2019(49)
[2]工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 湯迎紅,劉冰,蔡頌. 內(nèi)燃機(jī)與配件. 2019(20)
[3]新工科背景下產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)特色行業(yè)人才模式探討[J]. 張秋昭,張書畢,高井祥,李增科,楊威. 教育教學(xué)論壇. 2019(11)
[4]新工科背景下《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的創(chuàng)新研究[J]. 張敏,賈文華,賈炳輝. 山東工業(yè)技術(shù). 2019(03)
[5]新工科:高等工程教育的未來——對(duì)高等教育未來的戰(zhàn)略思考[J]. 吳巖. 高等工程教育研究. 2018(06)
[6]工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 柳建安,閔淑輝. 化工高等教育. 2018(02)
[7]機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索[J]. 邊宇樞,高志慧,裴旭. 高教學(xué)刊. 2018(05)
[8]基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐——以湖南工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例[J]. 白泉,魏克湘,王高升,關(guān)躍奇. 湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(03)
本文編號(hào):3637380
【文章來源】:內(nèi)燃機(jī)與配件. 2020,(10)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 機(jī)械設(shè)計(jì)課程原有教學(xué)模式
2 機(jī)械設(shè)計(jì)課程現(xiàn)有考核體系
3 機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式改革探索
3.1 形象描述,加強(qiáng)興趣
3.2 轉(zhuǎn)換師生關(guān)系
3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的比重
3.4 重視實(shí)習(xí)教學(xué)
4 機(jī)械設(shè)計(jì)課程考核體系改革探索
5 總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]學(xué)科大類招生背景下的《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革思考[J]. 張騫,王春香,王智祥,歐平. 教育教學(xué)論壇. 2019(49)
[2]工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 湯迎紅,劉冰,蔡頌. 內(nèi)燃機(jī)與配件. 2019(20)
[3]新工科背景下產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)特色行業(yè)人才模式探討[J]. 張秋昭,張書畢,高井祥,李增科,楊威. 教育教學(xué)論壇. 2019(11)
[4]新工科背景下《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的創(chuàng)新研究[J]. 張敏,賈文華,賈炳輝. 山東工業(yè)技術(shù). 2019(03)
[5]新工科:高等工程教育的未來——對(duì)高等教育未來的戰(zhàn)略思考[J]. 吳巖. 高等工程教育研究. 2018(06)
[6]工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 柳建安,閔淑輝. 化工高等教育. 2018(02)
[7]機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索[J]. 邊宇樞,高志慧,裴旭. 高教學(xué)刊. 2018(05)
[8]基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐——以湖南工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例[J]. 白泉,魏克湘,王高升,關(guān)躍奇. 湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(03)
本文編號(hào):3637380
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