精準教育背景下機械專業(yè)大學生實踐能力的培養(yǎng)研究
發(fā)布時間:2022-01-26 05:08
本文根據(jù)大學生實踐能力培養(yǎng)的意義,論證實踐能力培養(yǎng)的重要性,根據(jù)調查研究得出學生實踐能力培養(yǎng)的途徑以及注意事項,以期為機械專業(yè)大學生實踐能力的培養(yǎng)提供一定的理論參考。
【文章來源】:現(xiàn)代農(nóng)村科技. 2020,(05)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 大學生實踐能力培養(yǎng)的意義
2 教學過程中學生實踐能力培養(yǎng)的途徑
2.1 以培養(yǎng)目標為依據(jù),科學合理設置實踐類課程。
2.2 轉變教學模式,靈活運用教學手段。
2.3 加強校企合作。
2.4 組織學生參與各種競賽。
3 學生實踐能力培養(yǎng)的注意事項
3.1 明確教學目標。
3.2 明確機械專業(yè)人才培養(yǎng)目標。
3.3 機械類專業(yè)教學硬件設備要充分。
3.4 教師的教學水平要提高。
3.5 結合實際生產(chǎn)需求,構建符合需求的機械課程體系。
4 總結
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于校企合作模式下的本科應用型人才培養(yǎng)探索[J]. 蔡文芬,郭翔,程苗. 齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2015(07)
[2]對中職機械數(shù)控專業(yè)技能教學的探討[J]. 錢勇. 成才之路. 2012(36)
[3]面向應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機械工程專業(yè)實踐教學改革[J]. 黃民,郝靜如,楊慶東,張懷存. 中國電力教育. 2012(11)
[4]提升高等教育質量背景下的產(chǎn)學研合作教育改革探討[J]. 高桂娟. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2012(02)
[5]機電類高素質應用型人才培養(yǎng)模式[J]. 陳至坤,李耀剛,盧育紅. 河北理工大學學報(社會科學版). 2008(04)
本文編號:3609876
【文章來源】:現(xiàn)代農(nóng)村科技. 2020,(05)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 大學生實踐能力培養(yǎng)的意義
2 教學過程中學生實踐能力培養(yǎng)的途徑
2.1 以培養(yǎng)目標為依據(jù),科學合理設置實踐類課程。
2.2 轉變教學模式,靈活運用教學手段。
2.3 加強校企合作。
2.4 組織學生參與各種競賽。
3 學生實踐能力培養(yǎng)的注意事項
3.1 明確教學目標。
3.2 明確機械專業(yè)人才培養(yǎng)目標。
3.3 機械類專業(yè)教學硬件設備要充分。
3.4 教師的教學水平要提高。
3.5 結合實際生產(chǎn)需求,構建符合需求的機械課程體系。
4 總結
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于校企合作模式下的本科應用型人才培養(yǎng)探索[J]. 蔡文芬,郭翔,程苗. 齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2015(07)
[2]對中職機械數(shù)控專業(yè)技能教學的探討[J]. 錢勇. 成才之路. 2012(36)
[3]面向應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機械工程專業(yè)實踐教學改革[J]. 黃民,郝靜如,楊慶東,張懷存. 中國電力教育. 2012(11)
[4]提升高等教育質量背景下的產(chǎn)學研合作教育改革探討[J]. 高桂娟. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2012(02)
[5]機電類高素質應用型人才培養(yǎng)模式[J]. 陳至坤,李耀剛,盧育紅. 河北理工大學學報(社會科學版). 2008(04)
本文編號:3609876
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