大部分高職學校普遍缺乏科學和全面的管理,為了有效提高教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量和教師的教學業(yè)務水平,高職機械制造專業(yè)的基礎課需要采取新的教學模式、使用多媒體教學設備,促進學生能動性的發(fā)揮,促進高職機械制造專業(yè)的高效發(fā)展。 

【文章來源】：南方農(nóng)機. 2020,51(12)

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【文章目錄】：
1 高職學校機械制造類專業(yè)基礎課程基本認識
2 高職學校機械制造類專業(yè)基礎課程教學現(xiàn)狀
3 高職學校機械制造類專業(yè)基礎課程教學過程中存在的問題
    3.1 基礎課教材體系和課程設置存在缺陷
    3.2 教學方法過于傳統(tǒng)
4 機械制造類專業(yè)基礎課程教學質(zhì)量的提高方法
5 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工程教育專業(yè)認證背景下的《機械制造技術基礎》課程教學改革與實踐[J]. 張中偉,吳立輝,朱登潔,蔣國興,王彥林.  教育現(xiàn)代化. 2019(24)
[2]提高高職機械加工專業(yè)基礎課程教學環(huán)節(jié)質(zhì)量的探討[J]. 牟影.  科技經(jīng)濟市場. 2015(01)
[3]非機械專業(yè)《機械設計基礎》課程教學方法探討[J]. 陳厚榮.  西南農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2012(05)
[4]提高中職機械加工專業(yè)基礎課程教學環(huán)節(jié)質(zhì)量的探討[J]. 李瑾.  職業(yè). 2006(S1)



本文編號：3568723