隨著我國普通高等教育學(xué)校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型,對課程的教學(xué)要求也愈加趨向工程應(yīng)用化轉(zhuǎn)化。Solidworks造型設(shè)計(jì)課程以案例式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革,提高了學(xué)生對知識點(diǎn)在工程實(shí)際應(yīng)用的理解和認(rèn)識,培養(yǎng)了學(xué)生工程協(xié)同意識,也為其他類似課程的案例式教學(xué)改革提供了思路和參考。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、案例式教學(xué)改革方式探討與制定
    1. 案例設(shè)計(jì)知識準(zhǔn)備。
    2. 案例設(shè)計(jì)分工。
    3. 過程問題討論。
    4. 學(xué)習(xí)匯報和討論交流。
三、Solid Works造型設(shè)計(jì)課程案例式教學(xué)效果分析
    1. 將課程中的知識點(diǎn)，通過工程實(shí)際案例來講授，加深學(xué)生的認(rèn)知，從而提高教學(xué)效果。
    2.
    3. 針對本課程學(xué)時少的現(xiàn)狀，進(jìn)行教學(xué)方法的改革。
    4. 考核模式的改變。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]應(yīng)用型高校打造“金課”要體現(xiàn)“七性”[J]. 侯長林.  職教論壇. 2019(03)
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本文編號：3157946