信息化教學(xué)是當(dāng)下較為普遍的教學(xué)手段。實(shí)踐證明,先進(jìn)的信息化教學(xué)手段能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、信息化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。提出了在信息化背景下對(duì)"機(jī)械圖樣識(shí)讀與繪制"課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的必要性。從課程思政、3D打印技術(shù)、課程融合、智能評(píng)測(cè)技術(shù)、教學(xué)平臺(tái)、信息化教學(xué)資源的應(yīng)用等方面展開(kāi),對(duì)"機(jī)械圖樣識(shí)讀與繪制"課程教學(xué)進(jìn)行探究。 

【文章來(lái)源】：工業(yè)和信息化教育. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 現(xiàn)狀分析
    1.1 學(xué)生現(xiàn)狀分析
    1.2 信息化教學(xué)存在問(wèn)題
2 教學(xué)實(shí)施的路徑設(shè)計(jì)
    2.1 引入課程思政理念
    2.2 3D打印模型與數(shù)字化教學(xué)模型相結(jié)合
    2.3 打破課堂、實(shí)訓(xùn)、AutoCAD學(xué)習(xí)的界限
    2.4 引入CAD智能評(píng)測(cè)系統(tǒng)
    2.5 線上線下教學(xué)相結(jié)合
3 課堂教學(xué)具體過(guò)程
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職機(jī)械制圖課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——以螺紋的規(guī)定畫法為例[J]. 李薇,趙國(guó)偉,張艷琴.  內(nèi)燃機(jī)與配件. 2018(12)
[2]信息化教學(xué)在《機(jī)械制圖》課程的應(yīng)用研究與探索[J]. 伍愛(ài)華.  科技資訊. 2015(22)



本文編號(hào)：3013052