基于新工科建設(shè)提高液壓元件實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的方法
發(fā)布時(shí)間:2021-01-01 08:31
為了促進(jìn)新工科建設(shè),作為工科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為重要,且應(yīng)始終秉承以"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"的教學(xué)理念,提升學(xué)生工程科技創(chuàng)新、創(chuàng)造素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。為了培養(yǎng)學(xué)生在液壓元件方面有更高的理論水平和更強(qiáng)的工程實(shí)踐能力,可通過(guò)實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)、校企合作、科教結(jié)合等舉措來(lái)提高液壓元件實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
【文章來(lái)源】:實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2020年02期
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
2 建立長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系,及時(shí)更新液壓元件,培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維的大學(xué)生
3 以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的,豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,學(xué)生享有選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的自主權(quán)
4 科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合,互相促進(jìn)、互相提高
5 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
6 恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段向現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展
7 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新工科背景下地方高校校企聯(lián)合共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展研究[J]. 李佳洋,范立南. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2018(06)
[2]面向未來(lái) 主動(dòng)謀劃 以新工科建設(shè)引領(lǐng)教學(xué)改革[J]. 施大寧. 北京教育(高教). 2018(04)
[3]教學(xué)科研并重下工科院校經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室發(fā)展路徑[J]. 王芳,李倩. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2017(04)
[4]開放式創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)大學(xué)生科研思維的培養(yǎng)[J]. 紀(jì)靚靚,馬小娜,孫敏,李軼. 教育現(xiàn)代化. 2017(23)
[5]目標(biāo)探索式實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)工科學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)[J]. 葉唐進(jìn),羅超. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(10)
[6]基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J]. 王倩. 信息系統(tǒng)工程. 2015(03)
[7]實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)——以同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院水利工程系為例[J]. 匡翠萍,劉曙光,鐘桂輝,程素斌. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2012(09)
[8]工科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考[J]. 金清肅,彭偉,趙聰敏,王秀玲,高嶸,錢惠芬. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2002(05)
[9]工科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 王寶泉,張伯乾,史彭. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2001(02)
本文編號(hào):2951275
【文章來(lái)源】:實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2020年02期
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
2 建立長(zhǎng)期的校企合作關(guān)系,及時(shí)更新液壓元件,培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維的大學(xué)生
3 以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的,豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,學(xué)生享有選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的自主權(quán)
4 科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合,互相促進(jìn)、互相提高
5 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
6 恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段向現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展
7 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新工科背景下地方高校校企聯(lián)合共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展研究[J]. 李佳洋,范立南. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2018(06)
[2]面向未來(lái) 主動(dòng)謀劃 以新工科建設(shè)引領(lǐng)教學(xué)改革[J]. 施大寧. 北京教育(高教). 2018(04)
[3]教學(xué)科研并重下工科院校經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室發(fā)展路徑[J]. 王芳,李倩. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2017(04)
[4]開放式創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)大學(xué)生科研思維的培養(yǎng)[J]. 紀(jì)靚靚,馬小娜,孫敏,李軼. 教育現(xiàn)代化. 2017(23)
[5]目標(biāo)探索式實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)工科學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)[J]. 葉唐進(jìn),羅超. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(10)
[6]基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J]. 王倩. 信息系統(tǒng)工程. 2015(03)
[7]實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)——以同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院水利工程系為例[J]. 匡翠萍,劉曙光,鐘桂輝,程素斌. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2012(09)
[8]工科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考[J]. 金清肅,彭偉,趙聰敏,王秀玲,高嶸,錢惠芬. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2002(05)
[9]工科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 王寶泉,張伯乾,史彭. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2001(02)
本文編號(hào):2951275
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