高本協(xié)同育人是職業(yè)教育改革與社會(huì)發(fā)展的必然需求。本文以高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和職業(yè)資格三個(gè)方面分析了高職和本科的差異,提出了高本協(xié)同育人的三個(gè)建議。
【文章目錄】：
0 引言
1 高職與本科的差異
    1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)
    1.2 課程體系
        1.2.1 主干課程
        1.2.2 實(shí)踐課程
    1.3 職業(yè)資格
2 高本協(xié)同育人的建議
    2.1 分層定位人才培養(yǎng)目標(biāo)
    2.2 建立高本銜接課程體系
        2.2.1 符合培養(yǎng)要求
        2.2.2 合理設(shè)置課程
        2.2.3 制定課程架構(gòu)
    2.3 構(gòu)建課程銜接標(biāo)準(zhǔn)
3 結(jié)束語(yǔ)


本文編號(hào)：2874548