計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,使得人們基于網(wǎng)絡(luò)的學習成為可能,與此同時,人們必然要求網(wǎng)絡(luò)實驗技術(shù)跟上發(fā)展的需要,使得在遠程學習的同時,也能進行遠程的實驗,以增強遠程異地用戶綜合實驗?zāi)芰涂萍紕?chuàng)新能力。同時,網(wǎng)絡(luò)實驗教學技術(shù)也為高等教育擴招所帶來的教學資源相對緊張問題的解決提供了一種思路。 本文首先根據(jù)實驗的實際需要對網(wǎng)絡(luò)實驗教學系統(tǒng)進行詳盡的需求分析,闡述網(wǎng)絡(luò)實驗教學系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)組成;然后研究網(wǎng)絡(luò)實驗教學系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)技術(shù),提出了分布式網(wǎng)絡(luò)實驗教學系統(tǒng)的B/S結(jié)構(gòu),運用Microsoft公司的ASR.NET技術(shù)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)實驗教學系統(tǒng)的網(wǎng)站建設(shè);提出以虛擬儀器技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實驗教學資源共享的體系結(jié)構(gòu),并實際搭建機械傳動遠程實物實驗系統(tǒng);研究了虛擬儀器的多種遠程測控技術(shù),實現(xiàn)了基于Remote Panel技術(shù)的遠程實物實驗系統(tǒng);基于實驗的需要和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男枰?實現(xiàn)了最低成本的視覺反饋系統(tǒng),使得網(wǎng)絡(luò)實驗教學有身臨其境的感受;以機械傳動性能實驗平臺為例在LabVIEW開發(fā)環(huán)境下構(gòu)建了數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),開發(fā)了實驗臺虛擬儀器信號測控儀、信號濾波器和信號分析儀,實現(xiàn)了根據(jù)具體的實驗需要用虛擬儀器進行數(shù)據(jù)的采集、存儲、分析與處理等功能。最后,我對本次課題所做的主要工作進行回顧,并對網(wǎng)絡(luò)實驗教學系統(tǒng)的發(fā)展提出了自己的見解。 本論文的研究工作是為解決網(wǎng)絡(luò)教育中的實驗教學問題所作的一種嘗試,設(shè)計完成后的網(wǎng)絡(luò)實驗教學系統(tǒng)經(jīng)實際應(yīng)用檢驗,是有效和可靠的。
【學位單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2005
【中圖分類】：TH132
【部分圖文】：

并單獨加以實現(xiàn)。三個功能層面分別稱為:瀏覽器、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。如果應(yīng)用服務(wù)器為W七b服務(wù)器，客戶通過瀏覽器查看認觸b服務(wù)器發(fā)送來的數(shù)據(jù)信息，則稱為B/S(Borwer/esrve)r結(jié)構(gòu)模式，如圖3一1所示。圖3一IB/S結(jié)構(gòu)模式基于W七b技術(shù)的三層結(jié)構(gòu)計算模式是Iniemet上，新一代客戶/服務(wù)器企業(yè)分布計算體系結(jié)構(gòu)[29l。該模型的關(guān)鍵概念是三層結(jié)構(gòu)，應(yīng)用系統(tǒng)的功能按照服務(wù)的對象在邏輯上分為三層，即面向用戶服務(wù)層、面向業(yè)務(wù)服務(wù)層和面向數(shù)據(jù)服務(wù)層。各種服務(wù)是一些相關(guān)功能的集合，這些功能可以響應(yīng)操作請求和信息請求，請求必須遵守公開的接口和規(guī)范，而且只能通過一致的接口進行訪問，但具體實現(xiàn)被封裝起來了，對外部是不可見的。利用三層B/S模式開發(fā)信息系統(tǒng)，具有較好的伸縮性能、易維護性、較高的安全性和可靠性

盛撼系統(tǒng)體狠鰭物二:一

根據(jù)對網(wǎng)絡(luò)實驗教學系統(tǒng)的分析，網(wǎng)絡(luò)教學子系統(tǒng)主要提供基本測量原理、常用的測試設(shè)備以及相關(guān)專業(yè)課程的教學，開設(shè)原理教學、設(shè)備教學和課程教學三個欄目，同時提供了網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)、BBS討論組等欄目，如圖3一3所示�！吩斫虒W:以wbe頁面、JvaaAppetl、nash小程序和多媒體動畫等技術(shù)手段，
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本文編號：2865601