【摘要】：物理學是一門以實驗為基礎的科學，從本質上說是一門實驗科學。物理實驗教學是一項傳授科學實驗基本知識，培養(yǎng)科學實驗基本能力的教學活動。 學生的各種能力是各科教學共同努力的結果。物理實驗教學有其自身特點，更有利于學生動手能力的培養(yǎng)。 作為中職校的畢業(yè)生面臨的最直接、最重要的就是以己之長、以己之能，具有競爭力地找到一個稱心如意的工作。然而如何提高學生的就業(yè)競爭力，就業(yè)競爭力與中職校教育目標什么關系，中職校教育目標與中職物理實驗教學什么關系，這是一個現(xiàn)實而迫切的課題。這方面的討論在國內不多見，這方面的糸統(tǒng)研究在國內更少。 本論文本著服務學生，提高畢業(yè)生競爭力的宗旨，緊密聯(lián)系中職物理實驗教學現(xiàn)狀，汲取物理實驗、能力培養(yǎng)、職業(yè)教育、教育學、心理學等已有的國內外研究成果，結合社會對職校生人才需求，從社會和教學的雙重視角去審視、探究物理實驗教學的教育功能，開展了物理實驗教學中培養(yǎng)職校生動手能力的教育實驗，并就教學實驗有效性進行了測量和評價。 本論文第一章論述了職校生能力現(xiàn)狀及社會人才需求，介紹了中職教育人才觀；第二章重點從構建主義學習理論、創(chuàng)造教育理論出發(fā)，講述能力培養(yǎng)的教學心理學基礎及介紹了本論文涉及的教育測量、評價理論；第三章在分析中職機械類畢業(yè)生能力要求、培養(yǎng)目標的基礎上，構建了動手能力，并對動手活動的過程技能、動手能力的子能力進行了的闡述；第四章通過具體案例展示詳細論述了物理實驗教學培養(yǎng)職校生動手能力的教育實驗；第五章就教學實驗有效性進行了測量和評價。 通過物理實驗教學中培養(yǎng)職校生動手能力的教育實驗，表明針對物理實驗教學的特點有針對性地對中職生進行動手能力的培養(yǎng)是可行的，是有實效的。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：TH-4

【引證文獻】

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1 謝海榮;新課標高中物理實驗有效教學初探[D];四川師范大學;2010年

本文編號：2775307