發(fā)布時間：2017-12-02 12:17

  本文關(guān)鍵詞：面向工程教育認證的機械專業(yè)綜合實踐教學(xué)新模式

  更多相關(guān)文章： 工程教育認證 復(fù)雜工程問題 專業(yè)綜合實踐

【摘要】：為更好地適應(yīng)工程教育認證的要求,提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力,在現(xiàn)有實踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將專業(yè)理論教學(xué)后的專業(yè)方向課程設(shè)計環(huán)節(jié)與專業(yè)實踐課教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合,構(gòu)建"基于作品引導(dǎo)的"、集"創(chuàng)新構(gòu)思—設(shè)計—加工—裝配—調(diào)試"五位一體化的專業(yè)綜合實踐教學(xué)新模式。該模式在河北工業(yè)大學(xué)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)得到了廣泛應(yīng)用,收到了明顯的教學(xué)效果。
【作者單位】： 河北工業(yè)大學(xué);
【基金】：科技部創(chuàng)新方法工作專項“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法訓(xùn)練體系構(gòu)建與應(yīng)用示范”(編號:2015IM040200) 河北省教改項目“機械設(shè)計制造及其自動化應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究”(編號:2012GJJG004)
【分類號】：TH-4;G642.4
【正文快照】： 一、概述高等工科教育中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力高級專門技術(shù)人才的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程實踐能力,各個高校針對自身的特點采取了很多辦法和措施,取得了一定的成果[1-4]。但這些模式難以很好的吻合或支撐國際工程教育

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 湯云暉;王波;李耳;;培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力的創(chuàng)新實踐課教學(xué)[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2012年05期

2 劉鐵山;葉仲琪;;高校工科專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建嘗試[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2010年04期

3 韓少男;張智鈞;;工科專業(yè)系統(tǒng)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J];黑龍江高教研究;2009年10期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高鐵紅;張爭艷;孫立新;張建輝;曲云霞;;面向工程教育認證的機械專業(yè)綜合實踐教學(xué)新模式[J];高教學(xué)刊;2016年20期

2 湯云暉;劉麗月;陳南春;張亞非;;推廣大型儀器實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J];實驗室研究與探索;2015年12期

3 張艷鴿;鄭直;崔占奎;;開放平臺對大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的實踐[J];課程教育研究;2015年24期

4 杜巖;;對于高等學(xué)校實習(xí)基地建設(shè)新途徑的思考[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年05期

5 王美青;;環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)模式的探索與實踐[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年18期

6 陳英;葉繼紅;;圍繞產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建專業(yè)群管理體系研究[J];管理觀察;2014年09期

7 王芳;張紅;陳豐秋;;化學(xué)工程與工藝專業(yè)工程實踐教學(xué)模式的探索與實踐[J];化工高等教育;2012年02期

8 董春來;周立;史建青;王秀萍;;工科專業(yè)實踐教學(xué)體系存在問題與對策研究[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年22期

9 樓利琴;奚柏君;唐立敏;;紡織工程專業(yè)實踐教學(xué)體系改革[J];輕紡工業(yè)與技術(shù);2011年02期

10 樓利琴;唐立敏;奚柏君;;紡織工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施[J];山東紡織經(jīng)濟;2011年04期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 湯云暉;王波;李耳;;大型儀器設(shè)備實驗教學(xué)與本科生、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索實踐[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2010年17期

2 陳鵬勇;;創(chuàng)新實踐教學(xué)模式 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才[J];中國大學(xué)教學(xué);2010年05期

3 蒲俊文;;關(guān)于加強本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2009年06期

4 張智鈞;潘睿;;構(gòu)建高等工科教育實踐教學(xué)新體系[J];黑龍江高教研究;2008年10期

5 王根順;王輝;;我國研究型大學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)的途徑與實踐[J];清華大學(xué)教育研究;2008年03期

6 崔慶玲;劉常云;;大學(xué)教育目的與應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J];紡織教育;2008年01期

7 魏高明;;積極探索不同開放模式,努力提高大型儀器使用率[J];高校實驗室工作研究;2006年01期

8 陽太林;以學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為中心改革高校實驗教學(xué)[J];實驗技術(shù)與管理;2005年10期

9 祝明橋,胡秀蘭,石衛(wèi)華;土木工程專業(yè)建筑工程方向?qū)嵺`性環(huán)節(jié)教學(xué)改革初探[J];高等建筑教育;2003年04期

10 王志偉,張智鈞,張新全,王大勇;實踐性教學(xué)模塊在建筑工程專業(yè)�？平虒W(xué)中的應(yīng)用與探討[J];黑龍江高教研究;2002年02期

，

本文編號：1244892