本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究——以北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院為例

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【摘要】：教學(xué)質(zhì)量是院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。在對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀和突出問題進(jìn)行研究,按照以效果為導(dǎo)向的邏輯框架,對(duì)課堂教學(xué)過程的組成要素及其相互作用關(guān)系進(jìn)行界定,提出建立以效果為導(dǎo)向的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建議。
【作者單位】： 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院;
【基金】：北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院管理類科研項(xiàng)目:五年制高職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系的創(chuàng)新與實(shí)踐(XY-GL-15-28)
【分類號(hào)】：G712;TH-39
【正文快照】： 長(zhǎng)期以來,國家非常關(guān)注高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量問題。進(jìn)入21世紀(jì)以來,教育部分別于2006年和2015年就提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)布指導(dǎo)意見,并開展了“人才培養(yǎng)工作水平”和“人才培養(yǎng)工作”兩項(xiàng)評(píng)估。為促進(jìn)高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

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本文編號(hào)：1206824