本文關鍵詞：基于CDIO的重慶中職院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建研究

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【摘要】：中職院校是我國職業(yè)教育的重要一環(huán)，承擔著向企業(yè)輸送高技能人才的重任。近年來，中等職業(yè)教育改革發(fā)展速度進一步加快，適應市場需求的能力進一步增強，教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》的出臺為中職院校發(fā)展進一步指明了方向。機械專業(yè)是中等職業(yè)技術院校的主要專業(yè)之一，在具體的實踐中仍然存在很多問題，比如：(1)教學內容缺乏實踐性。(2)教學方式缺乏創(chuàng)新。(3)“工學結合”模式的具體實施路徑、人才培養(yǎng)由職能管理向過程管理的有效轉變等等都亟待完善。 事實上，重慶中職院校在人才培養(yǎng)方面同樣存在上述問題。在梳理國內外中職院校發(fā)展現狀，特別是機械專業(yè)人才培養(yǎng)現狀的基礎上，本文選取中職院校的機械專業(yè)作為研究對象，通過調查和搜集重慶地區(qū)相關中職院校的資料、數據，旨在考察重慶中職院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)模式的運行現狀和存在的主要問題，研究機械專業(yè)人才培養(yǎng)的一般規(guī)律，尋求與社會各方面對該專業(yè)人才需求的發(fā)展變化相適應的新型人才培養(yǎng)模式。 本文有兩點創(chuàng)新：一是CDIO模式在中職院校的適用性；二是CDIO模式具體如何開展。文章通過教師和學生兩個參與主體在課程學習中的不同定位，設計了CDIO的整體框架，，其中的關鍵點是圍繞一個案例，從構思到設計，到實現和運作全過程的一體化過程。預期研究所獲得的成果，可為推進重慶市中職院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的進程提供有重要參考價值的理論依據和可供選擇的實施方案。
【關鍵詞】：職業(yè)教育 機械專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 CDIO
【學位授予單位】：重慶理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：TH-4;G712
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 研究背景與意義9
• 1.2 國內外研究現狀9-14
• 1.2.1 國外研究現狀9-12
• 1.2.2 國內研究現狀12-13
• 1.2.3 簡要評論13-14
• 1.2.4 中等機械專業(yè)人才培養(yǎng)的總體發(fā)展態(tài)勢14
• 1.3 研究目標14
• 1.4 研究方法與技術路線14-17
• 2 重慶中職院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)的現狀研究17-25
• 2.1 重慶中職院校機械專業(yè)開設情況17-19
• 2.2 重慶產業(yè)發(fā)展及機械人才需求概況19-20
• 2.3 重慶中等機械專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題及原因分析20-25
• 2.3.1 中職校機械專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題20-22
• 2.3.2 原因分析22-25
• 3 重慶中職院校機械專業(yè)新型人才培養(yǎng)模式構建25-33
• 3.1 構建的必要性25
• 3.2 構建的原則和目標25
• 3.3 中職院校機械專業(yè)新型人才培養(yǎng)模式的整體框架及主要內容25-28
• 3.3.1 整體框架27
• 3.3.2 主要內容27-28
• 3.4 基于 CDIO 的機械專業(yè)中職人才培養(yǎng)模式實驗及其效果評價28-33
• 3.4.1 實驗簡介28-29
• 3.4.2 具體做法29-30
• 3.4.3 效果評價30-33
• 4 中職院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建的保障機制33-39
• 4.1 政府的支持33-35
• 4.1.1 完善《職業(yè)教育法》的內容，保障學生合法權益33-34
• 4.1.2 政府通過招標的方式對接受學生實習實訓的企業(yè)給予更多優(yōu)惠34
• 4.1.3 優(yōu)化中職院校布局，改革中職教育管理體制34-35
• 4.2 學校行為的轉變和矯正35-39
• 4.2.1 繼續(xù)開放式辦學，深入推進校企合作35-36
• 4.2.2 優(yōu)化專業(yè)結構、辦出特色專業(yè)、形成核心競爭力36-37
• 4.2.3 加強對工學結合模式的監(jiān)管37
• 4.2.4 建立職校聯盟、推動校校合作37-39
• 5 結束語39-43
• 致謝43-45
• 參考文獻45-49
• 附錄（問卷調查表）49-51
• 個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術論文及取得的研究成果51

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前7條

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3 文福榮;肖少北;;建構主義學習遷移觀及其對教學的啟示[J];海南廣播電視大學學報;2009年01期

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6 金志炎;;怎樣當好實訓教師[J];科技信息(科學教研);2007年34期

7 王建峰;;淺談項目教學法在中職機械專業(yè)教學中的價值[J];科技致富向導;2011年35期

本文編號：1054099