本文關(guān)鍵詞：基于CDIO的重慶中職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究

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【摘要】：中職院校是我國(guó)職業(yè)教育的重要一環(huán)，承擔(dān)著向企業(yè)輸送高技能人才的重任。近年來(lái)，中等職業(yè)教育改革發(fā)展速度進(jìn)一步加快，適應(yīng)市場(chǎng)需求的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》的出臺(tái)為中職院校發(fā)展進(jìn)一步指明了方向。機(jī)械專(zhuān)業(yè)是中等職業(yè)技術(shù)院校的主要專(zhuān)業(yè)之一，在具體的實(shí)踐中仍然存在很多問(wèn)題，比如：(1)教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐性。(2)教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。(3)“工學(xué)結(jié)合”模式的具體實(shí)施路徑、人才培養(yǎng)由職能管理向過(guò)程管理的有效轉(zhuǎn)變等等都亟待完善。 事實(shí)上，重慶中職院校在人才培養(yǎng)方面同樣存在上述問(wèn)題。在梳理國(guó)內(nèi)外中職院校發(fā)展現(xiàn)狀，特別是機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，本文選取中職院校的機(jī)械專(zhuān)業(yè)作為研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)查和搜集重慶地區(qū)相關(guān)中職院校的資料、數(shù)據(jù)，旨在考察重慶中職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題，研究機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的一般規(guī)律，尋求與社會(huì)各方面對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才需求的發(fā)展變化相適應(yīng)的新型人才培養(yǎng)模式。 本文有兩點(diǎn)創(chuàng)新：一是CDIO模式在中職院校的適用性；二是CDIO模式具體如何開(kāi)展。文章通過(guò)教師和學(xué)生兩個(gè)參與主體在課程學(xué)習(xí)中的不同定位，設(shè)計(jì)了CDIO的整體框架，，其中的關(guān)鍵點(diǎn)是圍繞一個(gè)案例，從構(gòu)思到設(shè)計(jì)，到實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作全過(guò)程的一體化過(guò)程。預(yù)期研究所獲得的成果，可為推進(jìn)重慶市中職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的進(jìn)程提供有重要參考價(jià)值的理論依據(jù)和可供選擇的實(shí)施方案。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)教育 機(jī)械專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)模式 CDIO
【學(xué)位授予單位】：重慶理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：TH-4;G712
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 研究背景與意義9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-14
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.3 簡(jiǎn)要評(píng)論13-14
• 1.2.4 中等機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的總體發(fā)展態(tài)勢(shì)14
• 1.3 研究目標(biāo)14
• 1.4 研究方法與技術(shù)路線(xiàn)14-17
• 2 重慶中職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究17-25
• 2.1 重慶中職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)情況17-19
• 2.2 重慶產(chǎn)業(yè)發(fā)展及機(jī)械人才需求概況19-20
• 2.3 重慶中等機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及原因分析20-25
• 2.3.1 中職校機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題20-22
• 2.3.2 原因分析22-25
• 3 重慶中職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建25-33
• 3.1 構(gòu)建的必要性25
• 3.2 構(gòu)建的原則和目標(biāo)25
• 3.3 中職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)新型人才培養(yǎng)模式的整體框架及主要內(nèi)容25-28
• 3.3.1 整體框架27
• 3.3.2 主要內(nèi)容27-28
• 3.4 基于 CDIO 的機(jī)械專(zhuān)業(yè)中職人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)及其效果評(píng)價(jià)28-33
• 3.4.1 實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介28-29
• 3.4.2 具體做法29-30
• 3.4.3 效果評(píng)價(jià)30-33
• 4 中職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的保障機(jī)制33-39
• 4.1 政府的支持33-35
• 4.1.1 完善《職業(yè)教育法》的內(nèi)容，保障學(xué)生合法權(quán)益33-34
• 4.1.2 政府通過(guò)招標(biāo)的方式對(duì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的企業(yè)給予更多優(yōu)惠34
• 4.1.3 優(yōu)化中職院校布局，改革中職教育管理體制34-35
• 4.2 學(xué)校行為的轉(zhuǎn)變和矯正35-39
• 4.2.1 繼續(xù)開(kāi)放式辦學(xué)，深入推進(jìn)校企合作35-36
• 4.2.2 優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、辦出特色專(zhuān)業(yè)、形成核心競(jìng)爭(zhēng)力36-37
• 4.2.3 加強(qiáng)對(duì)工學(xué)結(jié)合模式的監(jiān)管37
• 4.2.4 建立職校聯(lián)盟、推動(dòng)校校合作37-39
• 5 結(jié)束語(yǔ)39-43
• 致謝43-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附錄（問(wèn)卷調(diào)查表）49-51
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及取得的研究成果51

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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2 王保星;直面社會(huì)現(xiàn)實(shí):當(dāng)代美國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的變革走向[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

3 文福榮;肖少北;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)遷移觀及其對(duì)教學(xué)的啟示[J];海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年01期

4 李細(xì)平;;發(fā)達(dá)國(guó)家“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制及其對(duì)我國(guó)的啟示[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2008年04期

5 李夢(mèng)卿;周艷;;新中國(guó)成立六十年我國(guó)職業(yè)教育政策綜述[J];教育與職業(yè);2009年36期

6 金志炎;;怎樣當(dāng)好實(shí)訓(xùn)教師[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年34期

7 王建峰;;淺談項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的價(jià)值[J];科技致富向?qū)?2011年35期

本文編號(hào)：1054099