發(fā)布時間：2017-10-02 16:22

  本文關(guān)鍵詞：以專業(yè)應(yīng)用為導向基于MOOC的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學改革

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【摘要】：筆者分析了目前高職院校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學過程中存在的問題,并提出高職教育教學中培養(yǎng)學生實踐能力為主的計算機基礎(chǔ)課程應(yīng)由普及型向服務(wù)專業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的觀點。結(jié)合MOOC平臺,以專業(yè)應(yīng)用為導向進行計算機基礎(chǔ)課程教學改革思路的創(chuàng)新實踐,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢,線上學習、討論、考核,線下輔導、展示、點評,構(gòu)建了服務(wù)于不同專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程體系,闡述了"知識模塊化、訓練項目化"教學方法。
【作者單位】： 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) MOOC 專業(yè)導向 教學改革
【分類號】：G712;TP3-4
【正文快照】： 信息技術(shù)的發(fā)展對各行各業(yè)提出了新的崗位要求,符合現(xiàn)代崗位需求的專業(yè)技術(shù)人員,具備一定基礎(chǔ)的計算機操作能力�？死斠缆殬I(yè)技術(shù)學院有石油、石化、土建、機電等40多個專業(yè),每年培養(yǎng)畢業(yè)生近兩千名,專業(yè)不同,對計算機應(yīng)用需求和側(cè)重有所不同,這對計算機專業(yè)教師提出了挑戰(zhàn)和

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本文編號：960621