本文關(guān)鍵詞：基于Moodle平臺(tái)微課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,人們對于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有了新的需求,傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程已不能很好地滿足人們對于課程多樣性、個(gè)性化、靈活性的要求,以微視頻為主要載體的微課程作為一種新的教學(xué)模式受到了人們的青睞。本研究首先介紹了微課程及其發(fā)展過程和微課程的相關(guān)理論,通過對國內(nèi)外微課程研究現(xiàn)狀的分析,界定了本文對微課程概念的理解：微課程是一個(gè)完整的課程體系,是資源與教學(xué)活動(dòng)的綜合,微視頻是微課程的主要構(gòu)成部分。本研究還闡述了Moodle網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特點(diǎn)和主要功能,對基于Moodle網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行微課程的開發(fā)進(jìn)行了可行性研究。以此為基礎(chǔ),結(jié)合《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程特點(diǎn),設(shè)計(jì)出微課程的教學(xué)模型,并詳細(xì)介紹了微課程中各模塊設(shè)計(jì)理念和實(shí)現(xiàn)過程,構(gòu)建基于Moodle網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》微課程。本研究還對微課程的科學(xué)性和可行性進(jìn)行了論證研究。首先,選取一個(gè)教學(xué)班級進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,將Moodle平臺(tái)的微課程應(yīng)用與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,了解教學(xué)實(shí)踐效果；然后,通過教師觀察和問卷調(diào)查的方法對微課程的使用效果進(jìn)行分析,了解學(xué)生對微課程教學(xué)的看法和對學(xué)習(xí)效果的影響,論證微課程開發(fā)的實(shí)際效果.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)為基于Moodle平臺(tái)的微課程能夠明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力�；贛oodle平臺(tái)的微課程推動(dòng)了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)方法的變革,促進(jìn)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合,對當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)有一定的借鑒意義。通過開發(fā)基于Moodle平臺(tái)的微課程,能夠從中積累經(jīng)驗(yàn),為我校其他教師微課程開發(fā)提供參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：Moodle平臺(tái) 微課程 課程設(shè)計(jì) 微視頻
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434;TP311.52;TP3-4

【參考文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃孟遙;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];湖南師范大學(xué);2014年

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本文編號：842567