本文關(guān)鍵詞：基于混合學習的雙語教學模式研究

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【摘要】：隨著世界經(jīng)濟一體化以及對既懂專業(yè)又懂英語高素質(zhì)人才的社會需求，雙語教學越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注。由于僅通過課堂學習不能有效提高學生計算機學科的雙語學習效果，為了為學生創(chuàng)設(shè)更多的雙語學習環(huán)境，筆者選取了課堂學習與網(wǎng)絡(luò)輔助學習進行有效結(jié)合，使兩種學習方式取長補短，滿足21世紀高校計算機學科培養(yǎng)人才的教育需求。本研究以《計算機科學導論》課程為牽引，分析并提出了計算機學科雙語教學過程中常出現(xiàn)的問題及擬解決對策，以此作為建立課堂教學和網(wǎng)絡(luò)輔助學習相互融合的雙語教學模式的依據(jù)。在該教學模式設(shè)計中筆者注重學生學習的感受，使學生能夠真正意義上達到知識的自我建構(gòu)，做到將課堂還給學生。在此基礎(chǔ)上搭建雙語學習平臺，更加適合學生的雙語學習與成長。筆者希望通過自己對雙語教學的研究與探索，能夠推動雙語教學更好更快的發(fā)展，為培養(yǎng)計算機學科復(fù)合型人才盡自己的綿薄之力。 論文由七部分組成，，第一章緒論，主要闡述了論文選題的研究背景、研究目標、研究內(nèi)容等；第二章對雙語相關(guān)概念進行界定并對所應(yīng)用的理論基礎(chǔ)進行說明；第三章是在雙語課程教學情況分析基礎(chǔ)上診斷雙語課程中存在的問題并給出擬解決對策；第四章提出筆者所設(shè)計的基于混合學習理論的雙語教學模式；第五章依據(jù)問題診斷及基于混合學習的雙語教學模式的設(shè)計搭建雙語課程的學習平臺；第六章使用調(diào)查問卷和師生訪談等方法對比普通雙語班和實驗雙語班的教學效果，表明基于混合學習的雙語教學模式與傳統(tǒng)教學模式相比具有一定的優(yōu)越性，同時筆者提出了雙語教學實施的建議，對雙語教學研究起到一定的推動作用。
【關(guān)鍵詞】：雙語教學 混合學習 雙語教學模式 雙語學習平臺
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434;TP3-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究目標與意義10-11
• 1.4 研究內(nèi)容與方法11-13
• 第2章 概念界定及基本理論13-17
• 2.1 雙語界定13-14
• 2.2 雙語教育與雙語教學的區(qū)別14
• 2.3 基本理論14-17
• 2.3.1 建構(gòu)主義學習理論14-15
• 2.3.2 混合學習理論15-17
• 第3章 雙語課程教學現(xiàn)狀與問題分析17-23
• 3.1 雙語課程教學現(xiàn)狀17-19
• 3.2 雙語課程問題分析19-23
• 第4章 基于混合學習的雙語教學設(shè)計23-36
• 4.1 教學目標設(shè)計23
• 4.2 教學程序設(shè)計23-32
• 4.2.1 課堂教學設(shè)計24-27
• 4.2.2 實踐教學設(shè)計27-29
• 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)輔助學習設(shè)計29-32
• 4.3 師生角色設(shè)計32
• 4.4 教學策略與學習策略設(shè)計32-34
• 4.4.1 教師“教”的策略32-33
• 4.4.2 學生“學”的策略33-34
• 4.5 考核方式設(shè)計34-36
• 第5章 基于混合學習的雙語學習平臺的構(gòu)建36-42
• 5.1 總體設(shè)計36-39
• 5.2 系統(tǒng)功能設(shè)計39-42
• 5.2.1 學生登錄子系統(tǒng)39-40
• 5.2.2 教師登錄子系統(tǒng)40-41
• 5.2.3 管理員登錄子系統(tǒng)41-42
• 第6章 雙語教學案例及實驗結(jié)果分析42-52
• 6.1 案例設(shè)計42-45
• 6.2 導學案設(shè)計45-48
• 6.3 實驗結(jié)果48-50
• 6.4 雙語教學實施的建議50-52
• 第7章 總結(jié)與展望52-54
• 7.1 論文創(chuàng)新點52
• 7.2 結(jié)論52
• 7.3 后續(xù)研究與展望52-54
• 參考文獻54-56
• 附錄56-60
• 附錄一：關(guān)于某學校入學摸底的調(diào)查問卷（學生問卷）56
• 附錄二：關(guān)于某學校雙語普通教學班的調(diào)查問卷（學生問卷）56-57
• 附錄三：關(guān)于某學校雙語實驗教學班的調(diào)查問卷（學生問卷）57-58
• 附錄四：關(guān)于某學校雙語教學的調(diào)查問卷（教師問卷）58-60
• 致謝60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張永年;互動式教學模式的探討[J];包裝工程;2004年03期

2 張靜;趙靜;張進明;;試論高校雙語教學評價體系的構(gòu)建[J];高教探索;2007年S1期

3 孫德興,譚羽非;“交流互動式”課堂教學模式的研究與實踐[J];黑龍江高教研究;2004年06期

4 吳平;;五年來的雙語教學研究綜述[J];中國大學教學;2007年01期

本文編號：833587