本文關(guān)鍵詞：基于計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究

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【摘要】：工具論主導(dǎo)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的實(shí)際需求。在計(jì)算思維理論的指導(dǎo)下,采用系統(tǒng)、整合與多元化的思想方法,從教學(xué)過程、內(nèi)容、方案、手段和考核評(píng)價(jià)五個(gè)方面探索大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)新模式。研究證明,將計(jì)算思維融于整個(gè)教學(xué)過程是提高大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平、促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑。
【作者單位】： 西南林業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算思維 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)改革 計(jì)算機(jī)教育
【基金】：西南林業(yè)大學(xué)教研基金資助(YB201425)
【分類號(hào)】：TP3-4;G642.4
【正文快照】： 0引言隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展,大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等方面,已經(jīng)越來越不能滿足當(dāng)前高校對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基本要求。美國卡耐基梅隆大學(xué)周以真教授提出的計(jì)算思維教學(xué)理論[1],為計(jì)算機(jī)系列課程的教學(xué)改革提供了一個(gè)有效途徑[2]。大

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