本文關鍵詞：項目層次化在“單片機技術”課程教學中的應用

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【摘要】：針對當前"單片機技術"課程普遍采用的項目式教學法以及傳統(tǒng)教學模式教學內容單一的特點,本文提出了將項目設計成不同層次來實施課程教學的模式,給出具體實例說明項目層次化教學的過程。實踐證明,項目層次化對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、教學相長、學生選擇教學內容、提高自主學習能力以及項目考核方面能起到良好的作用
【作者單位】： 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院電氣工程系;
【關鍵詞】： 單片機技術 項目層次化 分層次教學
【分類號】：G712.4;TP368.1-4
【正文快照】： 0引言目前,“單片機技術”課程常采用模塊化、項目化合一的教學方法,收到了良好的教學效果[1~3]。但這種教學方式,沒有充分考慮到學生個體的差異,對所有學生的教學內容一樣,學習要求一樣,學生的創(chuàng)新能力、自主學習能力和個體差異性難以發(fā)揮出來。文獻[4]提到采用項目分層次教

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 市委組織部大學生村干部管理科 鄒艷娟;大學生村官應成為發(fā)展的主力軍[N];長治日報;2011年

2 本報記者 劉玉林;扎實推進“兩區(qū)”開發(fā)建設工作[N];臨汾日報;2006年

3 記者　 項良新;省政府提升“861”行動計劃[N];安徽日報;2006年

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本文編號：774650