本文關(guān)鍵詞：基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的《攝錄編》輔助教學(xué)研究

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【摘要】：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是自20世紀(jì)60年代后逐漸引起人們重視的一項(xiàng)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的新技術(shù),20世紀(jì)末這項(xiàng)技術(shù)得到很快發(fā)展,越來越受到更多人的青睞。教育領(lǐng)域中也應(yīng)該大力發(fā)展基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育應(yīng)用。在高職高專計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)中,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能更好的為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)景展示。并實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)中,身臨其境的人性化的視、聽、觸的效果。在本論文中,重點(diǎn)論述虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職高專本學(xué)校計(jì)算機(jī)《攝錄編》此課程中如何應(yīng)用、應(yīng)用的效果和學(xué)生的反饋信息等,并用VRML進(jìn)行建模展示相關(guān)教學(xué)實(shí)例。在本課程的教學(xué)中經(jīng)常遇到因設(shè)備不足,無法提供足夠的演示環(huán)境的問題,而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以彌補(bǔ)此不足,合理展示多鏡頭、多光線、多角度的成像變化和各種跟拍手法的演示。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的案例,進(jìn)行了基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的課程設(shè)計(jì)和《攝錄編》課程中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用的可行性分析,接著重點(diǎn)研究了課程案例中如何進(jìn)行建模,并實(shí)現(xiàn)光線、機(jī)位、鏡頭等技術(shù)細(xì)節(jié),最后在研究了VRML的關(guān)鍵技術(shù)后,詳細(xì)介紹了教學(xué)案例的開發(fā)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)過程和應(yīng)用效果展示。本文的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,為以后的《攝錄編》教學(xué)中提供了一種好的輔助教學(xué)手段。
【關(guān)鍵詞】：虛擬現(xiàn)實(shí) VRML 《攝錄編》
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)海洋大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：TP391.9;TP3-4;G712
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 研究目標(biāo)與意義9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析9-10
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀分析10-11
• 1.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展歷程和未來走勢(shì)11-13
• 1.4 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用13
• 1.5 研究?jī)?nèi)容與方法13-15
• 2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與VRML15-27
• 2.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述15-19
• 2.1.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的定義15-16
• 2.1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的組成16
• 2.1.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本特征16-19
• 2.2 虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言VRML開發(fā)基礎(chǔ)19-27
• 2.2.1 VRML概述19-20
• 2.2.2 VRML的基本概念20-22
• 2.2.3 VRML語法和文件結(jié)構(gòu)22-27
• 3 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的《攝錄編》課程設(shè)計(jì)27-34
• 3.1 《攝錄編》課程介紹27-29
• 3.1.1 課程性質(zhì)27
• 3.1.2 課程內(nèi)容27-29
• 3.2 《攝錄編》課程輔助教學(xué)系統(tǒng)需求29-30
• 3.2.1 《攝錄編》課程特點(diǎn)29
• 3.2.2 《攝錄編》課堂教學(xué)中存在的問題29-30
• 3.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在《攝錄編》課程中的應(yīng)用30-34
• 3.3.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響30-31
• 3.3.2 VRML在教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析31-32
• 3.3.3 基于VRML進(jìn)行《攝錄編》課堂教學(xué)的特色32-34
• 4 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的《攝錄編》輔助教學(xué)實(shí)例34-67
• 4.1 《攝錄編》課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)介紹34-37
• 4.1.1 室外采光的類型和光位34-35
• 4.1.2 運(yùn)動(dòng)鏡頭和攝像機(jī)位35-37
• 4.2 開發(fā)過程37-38
• 4.2.1 建模37
• 4.2.2 動(dòng)畫37
• 4.2.3 交互37-38
• 4.3 實(shí)例開發(fā)38-50
• 4.3.1 實(shí)例一 四種光線的展示38-45
• 4.3.2 實(shí)例二 左45°、右45°光觀察效果—以沙發(fā)為例45-48
• 4.3.3 實(shí)例三 推拉鏡頭的實(shí)現(xiàn)48-50
• 4.4 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)《攝錄編》典型教學(xué)案例的開發(fā)應(yīng)用過程50-62
• 4.4.1 使用3DMAX建模50-59
• 4.4.2 VRML造型的動(dòng)畫控制59-60
• 4.4.3 實(shí)現(xiàn)造型的交互60-62
• 4.5 在教學(xué)課堂中的應(yīng)用62-63
• 4.6 應(yīng)用效果分析63-67
• 5 結(jié)論及展望67-69
• 5.1 總結(jié)67
• 5.2 展望67-69
• 參考文獻(xiàn)69-71
• 致謝71-72
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷72
• 發(fā)表的學(xué)術(shù)論文72

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本文編號(hào)：698374