本文關(guān)鍵詞：基于同伴輔導(dǎo)的混合式教學(xué)模式研究

  更多相關(guān)文章： 同伴輔導(dǎo) 混合式教學(xué) 教學(xué)模式

【摘要】：文章將同伴輔導(dǎo)教學(xué)與混合式教學(xué)模式結(jié)合起來,提出基于同伴輔導(dǎo)的混合式教學(xué)模式,并對此模式進(jìn)行了詳細(xì)論述,最后通過教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證基于同伴輔導(dǎo)的混合式教學(xué)模式的有效性,以期完善混合式教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用。
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院電子與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 同伴輔導(dǎo) 混合式教學(xué) 教學(xué)模式
【基金】：2015年湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于同伴輔導(dǎo)的分層教學(xué)法在《二維動(dòng)畫制作》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究”(批準(zhǔn)文號(hào):湘教通〔2015〕291號(hào)) 湖南科技學(xué)院2013年度青年教師教學(xué)改革課程項(xiàng)目“二維動(dòng)畫制作”的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G642.4;TP3-4
【正文快照】： 混合式教學(xué)模式將傳統(tǒng)的面對面課堂教學(xué)與在線教學(xué)(即網(wǎng)絡(luò)化或數(shù)字化學(xué)習(xí))結(jié)合起來,其目的在于融合課堂教學(xué)和在線教學(xué)的優(yōu)勢,綜合利用以教師講授為主的集體教學(xué)形式、以自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)形式以及基于“合作”的小組教學(xué)形式。[1]混合式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與情境式教

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