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應(yīng)用型高校基于計(jì)算思維培養(yǎng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容研究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-06 08:07

  本文關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高;谟(jì)算思維培養(yǎng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容研究


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【摘要】:《基本要求》中明確了大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域及其包含的子領(lǐng)域。本文根據(jù)"課證結(jié)合"教學(xué)基本要求,結(jié)合全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(NCRE)二級(jí)MS Office高級(jí)應(yīng)用考試大綱,對(duì)《基本要求》給出的"大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)體系以及需關(guān)注的計(jì)算思維培養(yǎng)重點(diǎn)"內(nèi)容進(jìn)行裁剪和重新組織,并依據(jù)各子領(lǐng)域包含的知識(shí)點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。
【作者單位】: 長(zhǎng)春光華學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型高校 計(jì)算思維 大學(xué)計(jì)算機(jī) NCRE
【基金】:2013年度吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題項(xiàng)目“基于計(jì)算思維培養(yǎng)的民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究”(批準(zhǔn)號(hào):GH13452)的階段性研究成果
【分類號(hào)】:G642;TP3-4
【正文快照】: 一、研究背景計(jì)算思維作為衡量大學(xué)生的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)成為所有大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。隨著信息技術(shù)全面融入社會(huì)生活的方方面面,計(jì)算思維能力越來越成為一種最基本的生存能力,也被社會(huì)作為衡量一個(gè)人文化素質(zhì)高低的重要標(biāo)志之一。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,自20世紀(jì)90年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳國(guó)良;;基于計(jì)算之樹,構(gòu)建有特色的大學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)體系——為《大學(xué)計(jì)算機(jī)——計(jì)算思維導(dǎo)論》作序[J];工業(yè)和信息化教育;2013年06期

2 高恩婷;;對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算思維教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J];福建電腦;2013年04期

3 段亞楠;;大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與計(jì)算思維能力培養(yǎng)[J];價(jià)值工程;2013年19期

4 徐迎曉;何文琦;王治珍;劉立;;基于嚴(yán)肅游戲的計(jì)算思維培養(yǎng)[J];計(jì)算機(jī)教育;2013年18期

5 萬亞平;陽小華;劉志明;黃欣陽;馬淑萍;;計(jì)算思維系統(tǒng)化特征探析[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年11期

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7 陳國(guó)良;董榮勝;;計(jì)算思維的表述體系[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2013年12期

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9 章楊;;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)渠道探討[J];無線互聯(lián)科技;2014年04期

10 范紅;;計(jì)算思維的培養(yǎng)國(guó)際研究綜述[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2013年06期

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2 任艷霞;基于計(jì)算思維的微課案例設(shè)計(jì)[D];重慶師范大學(xué);2016年

3 牟琴;基于計(jì)算思維的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的模式研究與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2012年

4 劉君亮;基于計(jì)算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究[D];北京交通大學(xué);2014年

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8 楊建磊;關(guān)于我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中“計(jì)算思維能力培養(yǎng)”的研究[D];蘭州大學(xué);2014年

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本文編號(hào):629004

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