本文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)效果的管控與考核方法改革

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【摘要】：測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的主干課程《微機(jī)原理與接口技術(shù)》是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和未來工作的重要實(shí)踐技術(shù)基礎(chǔ)課之一,而目前學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查多以期終考試為主,未能充分反映學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的全過程狀態(tài)。因此,本文設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)過程監(jiān)控方式和全過程考核方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理約束,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。問卷調(diào)查結(jié)果表明,所設(shè)計(jì)的方法有效提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,改善了教學(xué)效果,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 杭州電子科技大學(xué)生命信息與儀器工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)效果 過程監(jiān)控 全過程考核 課堂教學(xué)質(zhì)量
【基金】：浙江省高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目(kg2013132) 杭州電子科技大學(xué)高教研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目(ZD1302) 2014年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題(2014SCG263)
【分類號(hào)】：TP301-4;TP334.7-4;G642
【正文快照】： 一、引言從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,2009年我國(guó)高等教育(含高等職業(yè)教育)在校人數(shù)為2979萬人,到2015年增加到3350萬人,2020年將增加到3550萬人,顯然,我們是當(dāng)之無愧的教育大國(guó),但從教育品質(zhì)上,我們難以躋身于教育強(qiáng)國(guó)之列。為全面提高高等教育質(zhì)

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