本文關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以高職計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章從翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵與優(yōu)勢分析入手,結(jié)合高職學(xué)情,通過翻轉(zhuǎn)教學(xué)的實(shí)踐總結(jié)出高職翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的實(shí)施要素,探究了在移動應(yīng)用技術(shù)支撐下有效實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式,提出了具體的實(shí)施模型,并分析了模型中各階段的主要任務(wù)和擬解決的關(guān)鍵問題。
【作者單位】： 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式 移動應(yīng)用技術(shù)
【基金】：中央電化教育館全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2014年度專項(xiàng)課題(146231614)
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】： 近十年來,翻轉(zhuǎn)課堂的理念被國內(nèi)外越來越多的學(xué)校所接受并逐漸成為一種新穎的教學(xué)模式。與傳統(tǒng)課堂相比,翻轉(zhuǎn)課堂重構(gòu)了學(xué)習(xí)流程,凸顯了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)、增進(jìn)了師生互動,十分符合高職教育的改革趨勢。而隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來以及智能移動終端的普及,人們的學(xué)習(xí)模式和觀

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