本文關(guān)鍵詞：分層教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成績(jī)存在差距,個(gè)體素質(zhì)參差不齊。本文在此基礎(chǔ)上提出在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)法,介紹了分層教學(xué)法在應(yīng)用過(guò)程中需要做的準(zhǔn)備工作與注意點(diǎn),以提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
【作者單位】： 呼倫貝爾市海拉爾區(qū)第一職業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 分層教學(xué)法 中職計(jì)算機(jī)教學(xué) 準(zhǔn)備工作 注意點(diǎn)
【分類(lèi)號(hào)】：TP3-4;G712
【正文快照】： 分層教學(xué)法就是在教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)學(xué)生提出不同的教學(xué)要求,要能夠安排不同的教學(xué)進(jìn)度,這樣能夠鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),以保證教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成。分層教學(xué)法的核心思想是:學(xué)生個(gè)體之間存在差異,那么教學(xué)也應(yīng)該體現(xiàn)出差異性,以保證教學(xué)方法與學(xué)生能力相適應(yīng)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 韓紅霞;;淺談分層教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J];科技創(chuàng)新與應(yīng)用;2012年28期

2 姜漢龍;;分層教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用[J];科技信息;2013年18期

3 戚引松;;分層教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J];軟件導(dǎo)刊;2011年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李月杰;;互動(dòng)式分層教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的改革應(yīng)用[J];華章;2013年20期

2 閆麗新;劉顯達(dá);;復(fù)式分層教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J];教育與職業(yè);2013年32期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王華永;;淺談高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革[J];北方經(jīng)貿(mào);2008年12期

2 劉宇靜;;職業(yè)教育中項(xiàng)目教學(xué)的思考[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

3 劉同君;法哲學(xué)視角的觀照:高等教育必須堅(jiān)持以人為本[J];江蘇高教;2004年05期

4 卞華珍;;基于項(xiàng)目教學(xué)的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課改探索[J];科技資訊;2010年26期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳鵬;;分層教學(xué)法在車(chē)工一體化教學(xué)中的應(yīng)用[J];職業(yè);2010年30期

2 夏紅球,戴小鵬;職業(yè)院校在班級(jí)授課制條件下實(shí)施分層教學(xué)的研究[J];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

3 夏玉江;杜萍;;高等職業(yè)教育教學(xué)方法嘗試[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2008年16期

4 朱建波;;走班制教學(xué)與分層教學(xué)法在CAD教學(xué)中的運(yùn)用[J];中等職業(yè)教育;2008年16期

5 秦紅文;CAD課程中“分層教學(xué)法”的探討和實(shí)踐[J];中等職業(yè)教育;2005年18期

6 劉永才;;高職教學(xué)中知識(shí)模塊應(yīng)用與分析[J];遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

7 劉永才;;高職教學(xué)中知識(shí)模塊應(yīng)用與分析[J];遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

8 李明;;技工學(xué)校數(shù)學(xué)分層教學(xué)法的有益嘗試[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2010年10期

9 錢(qián)江犁;;技工學(xué)校會(huì)計(jì)電算化課堂分層教學(xué)體會(huì)[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年22期

10 席小云;;分層教學(xué)法在職業(yè)教育中的應(yīng)用[J];農(nóng)技服務(wù);2007年07期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 謝輝;市府督查衛(wèi)校升專(zhuān)準(zhǔn)備工作[N];益陽(yáng)日?qǐng)?bào);2006年

2 鄂樂(lè)女子中專(zhuān)學(xué)校 何磊 張明崢 徐普查;班主任談心技巧[N];黃岡日?qǐng)?bào);2007年

3 記者 馬小麗 通訊員 張麗芳;我市中職學(xué)生全部納入國(guó)家助學(xué)金資助范圍[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2007年

4 喻佳;加快發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育[N];自貢日?qǐng)?bào);2007年

5 本報(bào)記者 辛成;架起擇業(yè)之“橋”[N];銅川日?qǐng)?bào);2007年

6 實(shí)習(xí)記者 李海超;拓寬就業(yè)渠道 建立健全資助體系[N];兵團(tuán)日?qǐng)?bào)(漢);2007年

7 劉聯(lián);1.85萬(wàn)中考生今考英語(yǔ)口語(yǔ)[N];珠海特區(qū)報(bào);2008年

8 汪偉 劉耀輝;百所中職校推倒“圍墻”[N];天津日?qǐng)?bào);2005年

9 記者 馬耀增;2005年全國(guó)出版專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試舉行[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2005年

10 常國(guó)才 王肖河;加強(qiáng)監(jiān)督 促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展[N];運(yùn)城日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 凌政通;運(yùn)用情景模擬教學(xué)培養(yǎng)中職生實(shí)踐能力的研究和實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：分層教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：432162