本文關鍵詞：計算機組裝與維護課程標準的開發(fā)——以新疆職業(yè)大學為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對新疆職業(yè)大學計算機課程的研究與分析,并且以其課程的項目化建設為基礎,具體地分析了其課程軟件的開發(fā)過程,并將其簡要地概括為四個方面,即:兩方參與、兩層分析、兩次分解、兩次轉化。然后通過具體課程的分析,進行整個環(huán)節(jié)的例證,為高職高專的計算機課程的開發(fā)與研究提供了寶貴的經驗。
【作者單位】： 新疆職業(yè)大學信息技術學院;
【關鍵詞】： 高職教育 工作過程 課程開發(fā) 任務訓練
【基金】：新疆職業(yè)大學2015-2016學年校級科研基金項目(XJZD1516020)
【分類號】：G712;TP305-4;TP307-4
【正文快照】： 目前,我國的職業(yè)教育課程在不斷改革當中,成為了目前學校工作的主要內容之一。本文通過對新疆職業(yè)大學信息技術學院的計算機組裝與維護課程的研究和改革取得的成果進行詳細闡述。并結合具體的計算機組裝與維護課程進行詳細說明。一、開發(fā)背景計算機組裝與維護課程的技術性極強

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3 葛元元;;興趣教學在中職計算機課程中的運用[J];中國新通信;2012年20期

4 闕愛蓮;;應用型人才培養(yǎng)目標下的高職計算機課程[J];學周刊;2012年34期

5 王t

本文編號：431814