本文關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下基于SPOC的混合學(xué)習(xí)效果與策略研究——以高職院�！坝嬎銠C(jī)文化基礎(chǔ)”課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下,SPOC學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)范式,對高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響。通過分析高職院校學(xué)生特點,結(jié)合SPOC混合學(xué)習(xí)理念設(shè)計學(xué)習(xí)策略,開展混合式學(xué)習(xí),總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通過問卷調(diào)查和訪談形式對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,對存在的問題提出優(yōu)化建議,以期改善SPOC學(xué)習(xí)效果。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)計算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 泛在學(xué)習(xí) SPOC 混合學(xué)習(xí) 策略研究
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】： 1概述互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和人們學(xué)習(xí)環(huán)境不斷改善,促使了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變,教育信息化的不斷推進(jìn),MOOC應(yīng)勢而生,受MOOC應(yīng)用實踐啟發(fā),很多高職院校開始嘗試一種新的在線教育形式——SPOC�；赟POC的學(xué)習(xí)作為傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)重要輔助形式,不但能激發(fā)學(xué)習(xí)者

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