傳統(tǒng)校外實(shí)習(xí)基地?zé)o法滿足新工科教育下學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求,為此提出了對(duì)地方高校計(jì)算機(jī)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)路徑的研究。根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),引入"卓越計(jì)劃",制定規(guī)范化的實(shí)習(xí)基地建設(shè)方案,適當(dāng)引進(jìn)教育市場(chǎng)內(nèi)其他高校基地建設(shè)成功案例,參照其基地建設(shè)方案,完善校外基地建設(shè)方案。同時(shí)遵循開放性原則,建立可循環(huán)的基地建設(shè)經(jīng)濟(jì)鏈,保障實(shí)習(xí)基地的可持續(xù)運(yùn)行。并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,布設(shè)基地內(nèi)多元化形式的實(shí)驗(yàn)室,滿足不同學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)需求。此外,完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理平臺(tái),加大對(duì)基地建設(shè)方案與相關(guān)信息的管理力度,降低市場(chǎng)運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)對(duì)基地建設(shè)的抑制作用。

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圖1“卓越計(jì)劃”實(shí)習(xí)基地建設(shè)方案1

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID):新工科教育理念的推行，使高校在不斷實(shí)踐中逐步形成了“行動(dòng)共識(shí)”教學(xué)模式。在此教育背景下，高校不再以傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中在掌握基礎(chǔ)知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，具備對(duì)應(yīng)的將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。實(shí)習(xí)基地作為學(xué)生實(shí)踐能力提升的主要場(chǎng)所，是....

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