根據(jù)現(xiàn)代科技創(chuàng)新和社會發(fā)展需求現(xiàn)狀分析,高職院校培養(yǎng)的人才與社會人才需求存在結構性矛盾,從而提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教育模式的探索。提出以職業(yè)教育崗位標準為基礎,引入創(chuàng)新教育課程體系,重構專業(yè)人才培養(yǎng)方案,通過創(chuàng)新與改革、技能競賽、校企合作、技能服務為中心等載體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,訓練創(chuàng)新思維,傳授創(chuàng)造方法,培養(yǎng)高技能人才。該文圍繞高職院校計算機專業(yè)學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題、高職院校計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施策略兩個方面進行探討,對高職院校計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進行了研究,以高職院校為中心建立一種新模式,逐步改變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新理念,提出一些建議和參考。

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【文章目錄】：
1 高職院校計算機專業(yè)學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題
    1.1 高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念缺乏
    1.2 高職院校師資隊伍建設存在問題
    1.3 計算機專業(yè)課程體系建設與社會人才需求脫節(jié)
2 高職院校計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施策略
    2.1 正確樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和思想轉變
    2.2 加大引進和培養(yǎng)高水平師資隊伍力度
    2.3 努力提升計算機專業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新
3 結束語



本文編號：3925023