1983年,加德納教授提出了多元智能理論,在美國(guó)和世界很多國(guó)家的教育工作者中引起了強(qiáng)烈反響,受到了廣泛的好評(píng)。近幾年來(lái),多元智能理論也受到了我國(guó)教育界的普遍關(guān)注,因?yàn)樗@示出了強(qiáng)大的理論生命力,為我國(guó)目前正在實(shí)施的素質(zhì)教育提供了現(xiàn)實(shí)的理論支持,拓寬了實(shí)踐素質(zhì)教育的思路。目前我國(guó)多元智能教學(xué)理論得到了前副總理李嵐清及陶西平、顧明遠(yuǎn)等著名教育家的高度贊譽(yù),國(guó)家教育部已將多元智能教學(xué)理論確定為課程改革的重要指導(dǎo)思想之一。 本文以多元智能理論為基礎(chǔ),在大量閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)和充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的學(xué)科課程,探討了多元智能理論在高�！队�(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究和實(shí)踐方案,主張根據(jù)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)作為突破,通過(guò)多種切入點(diǎn)去學(xué)習(xí)同一知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,從而全面地提高學(xué)生其他方面的智能;并且根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn),結(jié)合電子績(jī)效支持系統(tǒng)的理念,開(kāi)發(fā)了《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在四川師范大學(xué)文理學(xué)院2006級(jí)法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生中實(shí)施研究,從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面探索了多元智能理論在高校《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用。 本文的主要研究工作如下: 第一章介紹當(dāng)前教育改革現(xiàn)狀下本文的選題...

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究的背景
        1.2.1 多元智能理論在國(guó)外的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 多元智能理論在國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀
        1.2.3 高�！队�(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
    1.3 研究的意義
    1.4 研究的主要內(nèi)容和成果
2 多元智能理論指導(dǎo)下高�！队�(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
    2.1 相關(guān)概念的界定
    2.2 研究對(duì)象和研究方法、手段
        2.2.1 研究對(duì)象
        2.2.2 研究方法、手段
    2.3 設(shè)計(jì)教學(xué)情境和教學(xué)計(jì)劃
    2.4 設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)教學(xué)案例
    2.5 借助電子績(jī)效支持系統(tǒng)理念設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)教學(xué)支持系統(tǒng)
3 多元智能理論指導(dǎo)下高校《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》教學(xué)的實(shí)施
    3.1 實(shí)施概述
    3.2 實(shí)踐方案
        3.2.1 實(shí)踐的目標(biāo)
        3.2.2 組織形式
        3.2.3 實(shí)施步驟
        3.2.4 評(píng)價(jià)方式
    3.3 實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和相關(guān)控制
    3.4 實(shí)踐結(jié)果的分析
        3.4.1 教學(xué)前研究調(diào)查的結(jié)果與分析
        3.4.2 應(yīng)用多元智能教學(xué)理論教學(xué)后研究調(diào)查的結(jié)果與分析
        3.4.3 研究過(guò)程中訪(fǎng)談內(nèi)容的分析
    3.5 實(shí)踐結(jié)果的反思
4 多元智能理論指導(dǎo)下高�！队�(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》教學(xué)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
    4.1 評(píng)價(jià)學(xué)生
    4.2 評(píng)價(jià)教學(xué)系統(tǒng)
5 研究總結(jié)和展望
參考文獻(xiàn)
附錄1 成人多元智能自測(cè)量表
附錄2 教學(xué)前測(cè)問(wèn)卷
附錄3 教學(xué)后測(cè)問(wèn)卷
附錄4 研究過(guò)程中訪(fǎng)談的部分內(nèi)容
附錄5《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)部分界面
致謝
在校期間科研成果



本文編號(hào)：3881142