由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展及其在各個行業(yè)的滲透應(yīng)用,大學(xué)基礎(chǔ)課程《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課堂授課模式也在探索一種基于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全新的授課方式。在實際的授課過程中,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動終端為依托,教學(xué)模式采用任務(wù)式,探尋以學(xué)生為課堂主題,以老師為授課主導(dǎo)、學(xué)生以團(tuán)體合作完成課堂任務(wù),能夠及時反饋課堂效果,給出實時評價的新的教學(xué)方式。促進(jìn)目前的大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂授課方式的完善及創(chuàng)新。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一引言
二當(dāng)前《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程授課現(xiàn)狀分析
    （一）課程內(nèi)容與實際結(jié)合不緊密
    （二）師資力量偏弱
    （三）新生理論基礎(chǔ)弱
三不同授課方法的分析和比較
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂
    （二）微課
    （三）案例教學(xué)
    （四）案例教學(xué)方式的探討應(yīng)用
四“互聯(lián)網(wǎng)+”下的教學(xué)模式設(shè)計
    （一）教學(xué)視頻的制作和內(nèi)容的分解
    （二）教學(xué)課堂合作
    （三）課外拓展
五小結(jié)



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