隨著信息技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求也在不斷提高,學(xué)校傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才理念也漸漸在素質(zhì)教育下顯現(xiàn)出不足。《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程作為高校學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程,授課教師不僅要向?qū)W生傳授信息技術(shù)基礎(chǔ)的理論知識(shí),還要在課堂上穿插"課程思政"。本文主要論述了思政教育的必要性以及如何基于思政教育對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程進(jìn)行授課,潛移默化地影響學(xué)生形成健康的三觀,并提出了一些教學(xué)改革和實(shí)踐策略。

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【文章目錄】：
1《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀
    1.1 傳統(tǒng)的教育模式教學(xué)效果差
    1.2 教學(xué)目標(biāo)單一
    1.3 教師觀念認(rèn)知存在偏差
2 信息技術(shù)課程中開展“課程思政”教學(xué)的重要意義
3 課程思政融入信息技術(shù)課程的實(shí)施辦法
    3.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍課程思政能力的培養(yǎng)
    3.2 優(yōu)化教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容
    3.3 借助“課程思政”拓展《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)活動(dòng)
    3.4 實(shí)踐作業(yè)的思政探索



本文編號(hào)：3853745