隨著信息技術(shù)的發(fā)展,社會對人才的要求也在不斷提高,學(xué)校傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才理念也漸漸在素質(zhì)教育下顯現(xiàn)出不足。《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程作為高校學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程,授課教師不僅要向?qū)W生傳授信息技術(shù)基礎(chǔ)的理論知識,還要在課堂上穿插"課程思政"。本文主要論述了思政教育的必要性以及如何基于思政教育對信息技術(shù)基礎(chǔ)課程進行授課,潛移默化地影響學(xué)生形成健康的三觀,并提出了一些教學(xué)改革和實踐策略。

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【文章目錄】：
1《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀
    1.1 傳統(tǒng)的教育模式教學(xué)效果差
    1.2 教學(xué)目標(biāo)單一
    1.3 教師觀念認(rèn)知存在偏差
2 信息技術(shù)課程中開展“課程思政”教學(xué)的重要意義
3 課程思政融入信息技術(shù)課程的實施辦法
    3.1 加強教師隊伍課程思政能力的培養(yǎng)
    3.2 優(yōu)化教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容
    3.3 借助“課程思政”拓展《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)活動
    3.4 實踐作業(yè)的思政探索



本文編號：3853745