精準(zhǔn)教學(xué)的有效性是其能夠推廣應(yīng)用的關(guān)鍵所在。高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程精準(zhǔn)教學(xué)實驗表明,信息技術(shù)支持的精準(zhǔn)教學(xué)總體有效,但具體有效性則呈現(xiàn)不同特征。精準(zhǔn)教學(xué)對基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生有效性顯著,對于基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生有效性不足;對于注重識記的理論性內(nèi)容以及簡單實操內(nèi)容有效性更為顯著,對于復(fù)雜的實操內(nèi)容有效性不足;對于與教材內(nèi)容匹配高的教學(xué)系統(tǒng)有效性更為顯著,對于與教材內(nèi)容匹配度低的教學(xué)系統(tǒng)有效性不足。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題與假設(shè)
    (一)問題的提出:精準(zhǔn)教學(xué)是否有效
    (二)基本假設(shè):信息技術(shù)支持的高職課程精準(zhǔn)教學(xué)是有效的
二、信息技術(shù)支持的高職課程精準(zhǔn)教學(xué)有效性研究教學(xué)實驗
    (一)研究對象概況
    (二)精準(zhǔn)教學(xué)實驗工具與方法
    (三)精準(zhǔn)教學(xué)實驗實施步驟
三、信息技術(shù)支持的高職課程精準(zhǔn)教學(xué)有效性實證分析
    (一)結(jié)果及其總體有效性分析
    (二)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容對高職課程精準(zhǔn)教學(xué)有效性影響分析
    (三)教學(xué)系統(tǒng)對高職課程精準(zhǔn)教學(xué)有效性分析
四、提升信息技術(shù)環(huán)境下高職課程精準(zhǔn)教學(xué)有效性的策略
    (一)面向師生的精準(zhǔn)教學(xué)有效性提升策略:分層教學(xué)
    (二)面向教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)教學(xué)有效性提升策略:整合知識技能點
    (三)面向教學(xué)系統(tǒng)的精準(zhǔn)教學(xué)有效性提升策略:構(gòu)建大數(shù)據(jù)系統(tǒng)



本文編號：3828406