近年來(lái),信息技術(shù)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展下獲得了有效的發(fā)展契機(jī),越來(lái)越多的新型教育手段涌現(xiàn)出來(lái),為現(xiàn)代教育教學(xué)工作提供的保障。其中微課就是其中之一,微課作為現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的典型代表受到了教育界的廣泛關(guān)注。同時(shí),微課已經(jīng)成為了高等教育信息化領(lǐng)域的核心技術(shù)之一。很多高校也將微課引入到自身的教育教學(xué)工作中。鑒于此,筆者以高校計(jì)算機(jī)教學(xué)為研究對(duì)象,探討了微課在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。首先總結(jié)了微課在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值,然后分析了如何發(fā)揮微課應(yīng)用優(yōu)勢(shì),提升高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量,希望對(duì)優(yōu)化高校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作有借鑒價(jià)值。

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【文章目錄】：
1 緒論
2 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題
3 微課在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
    3.1 微課的應(yīng)用使得計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)更明確
    3.2 微課的應(yīng)用更能夠滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需要
    3.3 微課的應(yīng)用提升了教學(xué)時(shí)間利用率
    3.4 微課的應(yīng)用滿(mǎn)足了學(xué)生的主觀能動(dòng)性
4 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中微課的實(shí)際應(yīng)用
    4.1 計(jì)算機(jī)常規(guī)課程實(shí)現(xiàn)與微課的融合
    4.2 借助微課更好地鞏固復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)
    4.3 借助微視頻強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)溝通
    4.4 借助微課，讓學(xué)生利用好課余時(shí)間
5 微課在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
6 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3799805