發(fā)布時間：2022-12-10 01:58

　　在新舊動能轉(zhuǎn)換背景下,以地方高校的視角,分析現(xiàn)有的應用型信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式存在的問題,從轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念、培養(yǎng)工程實踐能力、優(yōu)化教學環(huán)境、提升師資水平、差異化教學和評價培養(yǎng)質(zhì)量6方面提出對策,并介紹相關(guān)實踐,以期更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 現(xiàn)有培養(yǎng)模式的問題
2 采取的對策
    2.1 變革人才培養(yǎng)理念，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”
    2.2 構(gòu)建以工程實踐能力為主線的教學體系
    2.3 加強教學環(huán)境建設(shè)，提升專業(yè)發(fā)展能力
    2.4 多管齊下，提升教師的工程實踐教學能力
    2.5 改革人才培養(yǎng)模式，形成多層次、多模式的人才培養(yǎng)機制
    2.6 健全教學質(zhì)量監(jiān)控、反饋和保障機制
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于勝任力視角的計算機專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 羅凌,楊有,魏延.  計算機教育. 2018(02)
[3]面向能力需求的應用型計算機軟件類專業(yè)課程體系建設(shè)探索[J]. 葉時平,陳超祥,徐萍,丁健龍.  中國大學教學. 2017(04)
[4]計算機圖形學“MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學實踐及效果[J]. 趙明.  高教探索. 2016(S1)
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本文編號：3715824