計算機(jī)專業(yè)的階梯式實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
發(fā)布時間:2022-12-08 18:32
伴隨著計算機(jī)科技的飛速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大,如何提高計算機(jī)人才的培養(yǎng)效率和提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力,就成了高等教育的核心問題。該文結(jié)合該校施行的"基礎(chǔ)層→進(jìn)階層→創(chuàng)新層"階梯式實踐教學(xué)體系,來探討一下其中的關(guān)鍵性問題并嘗試給出解決方案。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 實踐教學(xué)的根本目的
2 實踐教學(xué)體系的階梯式結(jié)構(gòu)
3 實踐教學(xué)的考核
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)體系與方法設(shè)計[J]. 黃傳河,黃建中,吳黎兵. 計算機(jī)教育. 2007(22)
[2]高職第一門計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容體系建構(gòu)的探索與實踐[J]. 劉艷麗,許晞. 福建電腦. 2008(02)
[3]基于CDIO的計算機(jī)專業(yè)實驗教學(xué)體系改革探討[J]. 韓娜,馬曉梅. 中國現(xiàn)代教育裝備. 2013(05)
[4]高校計算機(jī)實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系改革探索與實踐[J]. 劉伯紅,閻英,方義秋. 實驗室研究與探索. 2012(12)
[5]高校計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與改革探析[J]. 徐曉菲. 課程教育研究. 2015(32)
[6]計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的相關(guān)體系構(gòu)建[J]. 甘赟. 科學(xué)中國人. 2015(12)
[7]對高職計算機(jī)基礎(chǔ)課實踐教學(xué)改革的探索[J]. 王洪敏. 遼寧高職學(xué)報. 2015(01)
[8]構(gòu)建面向應(yīng)用的計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)體系[J]. 陳界譽(yù). 中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2014(11)
本文編號:3713904
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 實踐教學(xué)的根本目的
2 實踐教學(xué)體系的階梯式結(jié)構(gòu)
3 實踐教學(xué)的考核
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)體系與方法設(shè)計[J]. 黃傳河,黃建中,吳黎兵. 計算機(jī)教育. 2007(22)
[2]高職第一門計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容體系建構(gòu)的探索與實踐[J]. 劉艷麗,許晞. 福建電腦. 2008(02)
[3]基于CDIO的計算機(jī)專業(yè)實驗教學(xué)體系改革探討[J]. 韓娜,馬曉梅. 中國現(xiàn)代教育裝備. 2013(05)
[4]高校計算機(jī)實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系改革探索與實踐[J]. 劉伯紅,閻英,方義秋. 實驗室研究與探索. 2012(12)
[5]高校計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與改革探析[J]. 徐曉菲. 課程教育研究. 2015(32)
[6]計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的相關(guān)體系構(gòu)建[J]. 甘赟. 科學(xué)中國人. 2015(12)
[7]對高職計算機(jī)基礎(chǔ)課實踐教學(xué)改革的探索[J]. 王洪敏. 遼寧高職學(xué)報. 2015(01)
[8]構(gòu)建面向應(yīng)用的計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)體系[J]. 陳界譽(yù). 中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2014(11)
本文編號:3713904
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