在教育人才培養(yǎng)模式中,考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要手段,將高職教育中信息類平臺課程將教學(xué)與考試分開進(jìn)行,避開了傳統(tǒng)考試教學(xué)、命題、閱卷一體的弊端,教考分離的方式促進(jìn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一,增加教師教學(xué)壓力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 教考分離的必要性分析
2 教考分離的有效措施
3 教考分離的預(yù)期效果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)行教考分離模式存在的問題及對策[J]. 王彩麗.  教育理論與實踐. 2018(15)
[2]高職院校汽車檢測與維修專業(yè)教考分離模式改革與探索[J]. 魯學(xué)柱,王霞.  濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018(02)
[3]高職教學(xué)評價改革中教考分離的實踐探索[J]. 梁偉,盧遠(yuǎn).  教育與職業(yè). 2011(21)
[4]高�？冀谭蛛x考試模式探析[J]. 凌壽銓.  教育與職業(yè). 2009(08)



本文編號：3705557