工程教育是我國高等教育的重要組成部分,工程教育認證已成為中國高校新的風向標,也成為高考生選擇報考專業(yè)的一項重要指標。設(shè)計模式是計算機科學與技術(shù)專業(yè)的一門核心課程,包含了面向?qū)ο蟮木?是軟件體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),在工程教育認證所評估的課程設(shè)置中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。本文基于工程教育專業(yè)認證理念,以及山東農(nóng)業(yè)大學申請認證所用的《計算機科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案》,從教學內(nèi)容、教學方式、課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系、解決復雜工程問題能力、教學進度安排等方面,對設(shè)計模式課程開展了教學研究,并將該教學方案應用于本科教學。 

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【文章目錄】：
1 引言
2 課程介紹
    2.1 課程內(nèi)容
    2.2 課程目標
    2.3 教學方式
3 畢業(yè)要求對應關(guān)系
4 解決復雜工程問題
5 教學內(nèi)容及進度
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工程教育認證下基于項目驅(qū)動的軟件工程教學設(shè)計[J]. 鄧娜,林松,熊才權(quán),康瑞華,閤大海.  計算機教育. 2019(01)



本文編號：3690529