創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng),是當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),學(xué)校應(yīng)該明確創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)的基本要求,構(gòu)建科學(xué)課程體系,對(duì)學(xué)生展開系統(tǒng)的創(chuàng)新應(yīng)用型訓(xùn)練,充分挖掘課程中的創(chuàng)新因素,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)概述
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)策略分析
    (一)明確創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)基本要求
    (二)構(gòu)建科學(xué)課程體系,展開系統(tǒng)的創(chuàng)新應(yīng)用型訓(xùn)練
    (三)充分挖掘課程中的創(chuàng)新因素,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“本科課程體系國(guó)際化試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)”探索與實(shí)踐——以沈陽工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例[J]. 于霞,李新,王溪波,邵虹,段勇,劉嘉敏,常燕.  教育教學(xué)論壇. 2019(44)
[2]基于DS/AHP模型的學(xué)生綜合成績(jī)?cè)u(píng)估體系設(shè)計(jì)——以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例[J]. 馬文俊,黃楠,蔣運(yùn)承,詹捷宇.  教育教學(xué)論壇. 2019(39)
[3]適應(yīng)工程教育認(rèn)證要求的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)新工科建設(shè)探索與實(shí)踐[J]. 張玉清,周長(zhǎng)兵,夏軍寶,管建和,鄭新奇.  高教學(xué)刊. 2019(17)
[4]以因材施教和個(gè)性化發(fā)展為導(dǎo)向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——以河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)為例[J]. 趙珊,于金霞.  科技資訊. 2019(22)
[5]基于“一制三化”的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制研究——以河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)為例[J]. 趙珊,賈宗璞.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2019(19)
[6]計(jì)算機(jī)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以北京交通大學(xué)蘭卡斯特大學(xué)學(xué)院為例[J]. 時(shí)曉艷,李清勇,王志海,樊崇藝,李斌.  工業(yè)和信息化教育. 2019(03)



本文編號(hào)：3679487