發(fā)布時間：2022-04-17 21:23

　　為了貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署,落實立德樹人根本任務(wù),弘揚工匠精神,對信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革進(jìn)行研究。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,從學(xué)時安排到實踐教學(xué)案例的選取,以《國家職業(yè)教育改革實施方案》為依據(jù),將思政教育內(nèi)容融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)考核全過程,使之適合新時代下高職教育的"分層教學(xué)、分向培養(yǎng)"人才培養(yǎng)模式和層級遞進(jìn)的課程體系。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

信息技術(shù)教學(xué)模塊與課程思政的關(guān)系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)與基礎(chǔ)會計課堂教學(xué)深度融合研究——提升我�；A(chǔ)會計課堂教學(xué)質(zhì)量[J]. 劉靜淑.  科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2019(25)
[2]高職通識課程思政改革教學(xué)實踐效果分析——以《計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)》為例[J]. 李嘉.  科技風(fēng). 2019(23)



本文編號：3646263