隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入各個(gè)領(lǐng)域,擁有基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)能力已經(jīng)成為當(dāng)今高職學(xué)生必備的技能之一。開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué),就是為了培養(yǎng)信息化背景下具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作技能的復(fù)合型人才。本文就現(xiàn)如今存在的學(xué)生基礎(chǔ)水平差異大、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)和設(shè)備不夠充足以及計(jì)算機(jī)知識(shí)更新較快等問題展開研究,找到應(yīng)對(duì)策略,從而提升教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生學(xué)以致用。 

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【文章目錄】：
1 高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1 高職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1.2 國(guó)內(nèi)外高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀對(duì)比
2 高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題
    2.1 教學(xué)內(nèi)容滯后
    2.2 學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平差異較大
    2.3 教學(xué)時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)資源不夠充足
    2.4 教學(xué)模式較為落后
3 加強(qiáng)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的對(duì)策
    3.1 加強(qiáng)師資培訓(xùn)
    3.2 合理安排課程
    3.3 更新教學(xué)內(nèi)容
    3.4 分層次教學(xué)
    3.5 創(chuàng)新教學(xué)模式
    3.6 注重學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 萬青.  農(nóng)家參謀. 2019(23)
[2]對(duì)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式的探索與思考[J]. 時(shí)延鵬.  湖北農(nóng)機(jī)化. 2018(10)
[3]高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的問題與對(duì)策[J]. 岳梅.  信息與電腦(理論版). 2018(09)
[4]高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題及對(duì)策探討[J]. 祝雪梅.  重慶電力高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2014(04)



本文編號(hào)：3646069