隨著社會(huì)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用越來(lái)越重要,計(jì)算機(jī)行業(yè)得到快速發(fā)展,很多高職院校都設(shè)置了計(jì)算機(jī)這一門課程,希望能培養(yǎng)出適應(yīng)這一時(shí)代的人才。高職院校的課程,尤其是計(jì)算機(jī)課程都是以實(shí)踐操作為主的,但是當(dāng)前的教育理念并沒(méi)有完全考慮到學(xué)生的綜合能力。很多的高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力都還很欠缺,為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)開(kāi)展一些技能大賽可以讓學(xué)生有效的鍛煉自己的專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手能力,本文針對(duì)當(dāng)前的高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題,來(lái)探討技能大賽與高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合,以培養(yǎng)更加綜合型人才。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐存在的問(wèn)題
2 技能競(jìng)賽對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)融合的意義
    2.1 激勵(lì)老師的教學(xué)水平
    2.2 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果
    2.3 對(duì)學(xué)校帶了良好的激勵(lì)作用
3 技能大賽與高職計(jì)算機(jī)教學(xué)融合的策略
    3.1 建立完善的競(jìng)賽機(jī)制
    3.2 將大賽項(xiàng)目融入到課程教學(xué)中，激起學(xué)生的興趣愛(ài)好
    3.3 理論和實(shí)踐教學(xué)合一，注重學(xué)生的主體地位
    3.4 以參賽成績(jī)作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職計(jì)算機(jī)技能大賽對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的研究[J]. 胡煒.  電腦迷. 2018(10)
[2]技能大賽與計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)有效結(jié)合的研究[J]. 柯鋼.  教育現(xiàn)代化. 2018(34)
[3]淺議高職院校職業(yè)技能大賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)與改革——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為例[J]. 曾鳴.  數(shù)碼設(shè)計(jì). 2017(05)
[4]技能大賽與高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合研究[J]. 李斌.  成才之路. 2017(05)



本文編號(hào)：3605225