隨著信息技術的飛速發(fā)展,MOOC（大規(guī)模在線開放課程）應運而生。本文通過《計算機應用基礎》MOOC課程建設的具體實踐,從課程建設思路、課程內(nèi)容設計、MOOC資源建設、線上教學組織、課程成績評定等方面研究MOOC課程建設模式,以期為高職計算機類MOOC課程的建設提供參考。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(36)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

課程內(nèi)容設計

課程由六幕組成,每一幕中有不同的模塊或任務,具體包括視頻、課件、素材、討論、測驗,每一幕結束有客觀題測試和操作題作業(yè)。課程學習結束后有課程考試(包括客觀題和主觀題),本課程暫無證書。視頻學習中的隨堂測驗,選擇題、填空題、判斷題,不計分;測驗與作業(yè),計入總分,45%(作業(yè)為操作題,要求進行作業(yè)互評,全部完成互評的學生將給與所得分數(shù)的100%);課程考試,客觀題和主觀題,計分,50%;參與論壇討論,5%(發(fā)帖和回帖數(shù)量達到30個或達到本課程論壇發(fā)帖平均數(shù)),課程成績評定如圖2所示。


本文編號：3603919