針對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》現(xiàn)有教學(xué)狀況存在的問題,介紹微課含義及特征,分析微課在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢,以Power Point 2010動畫效果為例從知識點選取、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)過程、微課視頻錄制及發(fā)布等方面展示了設(shè)計并制作微課的過程。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2016,12(25)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)有教學(xué)方式凸顯不足
2 微課的出現(xiàn)
    2.1 微課的含義
    2.2 微課的特征
3 微課在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢
4《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》微課設(shè)計與制作實踐—以Power-Point 2010動畫效果為例
    4.1 知識點選取
    4.2 教學(xué)內(nèi)容分析
    4.3 教學(xué)過程
    4.4 微課件及輔助資源制作
    4.5 錄制原始視頻
    4.6 微課視頻制作及發(fā)布
    4.7 微課應(yīng)用情況
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課提高高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)效果的有效性[J]. 徐秀華.  信息化建設(shè). 2015(06)
[2]微課在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 祁博.  計算機教育. 2014(24)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠程教育雜志. 2012(04)



本文編號：3553288